【正文】 個大地籠罩在一片淡淡的清光中，于是別有一番情趣從胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎！一個熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人躍然紙上。⑵特別提出要結(jié)合“無時”一詞來分析。頸聯(lián)“策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。（2）“無時”的意是沒有固定時間，即隨時，表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。 （2）這句詩描寫的景物有：煙霧、江水、月亮、沙灘，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來。 【解析】【分析】（1）ABD正確。，只知道享樂，不關(guān)心國家，沒有憂患意識，作者深表憤怒之情。（1）下列對詩句品析有誤的一項是（從詩歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，找出描寫詩歌形象的詞語：柳條、藤蔓、黃鶯。 從修辭手法方面分析，“黃鶯久住渾相識”運用了擬人的修辭手法，“欲別頻啼”四個字表達出了“惜別”的情感。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。 【答案】 （1）柳條、藤蔓、黃鶯。6．閱讀下面古詩，完成小題。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦?！军c評】（1）本題考查對“浮云”意象的理解。這與王之渙詩“欲窮千里目，更上一層樓”相似。這里的浮云可以理解為一些消極的詞語，如挫折、磨難、艱辛等。 （3）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子或詞語理解。 故答案為：⑴ 表達作者被流放后的憤懣，對家人的思念，對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照。綜上述分析即可得出答案. ⑵本題考查對詩歌表達技巧的鑒賞分析能力，解答時要從全詩的結(jié)構(gòu)，特色，藝術(shù)風(fēng)格以及詩中景與情的關(guān)系等方面綜合分析。但政治上的打擊，并沒有使詩人忘懷國事。 【解析】【分析】⑴，把握關(guān)鍵字”望”,結(jié)合前后詩句，貶官長沙。【注釋】①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。 ⑵此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。后兩句表達了對倩公經(jīng)歷戰(zhàn)亂還能平安回歸的慶幸(驚喜)，對倩公的贊美，以及和友人(倩公)離別時依依不舍的感情。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。答題思路是：意思或修辭或手法+表達效果+感情（心情）。(扣住“比喻”“贊美”，意近即可)（2）前兩句表達了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。②寧知：誰也沒有想到。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。 【點評】⑴本題考查描繪詩歌畫面。最后兩句詩的意思是陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》．表面上看是在批評歌女，實際上是在批評統(tǒng)治者和權(quán)貴。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上自己合理的想像和適當(dāng)?shù)拿鑼憽? 【答案】 （1）示例：輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水以及水邊的沙灘。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情?！案袝r”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁?！敬鸢浮?詩人運用移情于物（借景抒情）的手法，借花兒流淚、鳥兒驚心，表達自己在安史之亂中憂國傷時的思想感情。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 春望 杜甫國破山河在，城春草木深。詩的第二聯(lián)既描寫了花鳥，也抒發(fā)了詩人的感情，這是什么寫法？請你賞析一下。春天的花兒原本嬌艷明媚；春天的鳥兒應(yīng)該唱著委婉悅耳的歌聲。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。意思對即可） 【點評】本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧能力。 泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 用自己的語言描寫某句詩的畫面。 （2）本題考查學(xué)生對重點字詞的理解。 故答案為： （1）輕輕的霧靄，淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘； （2）表達了詩人對時局的憂慮，對不知亡國恨的統(tǒng)治者的憤慨，增強了抒情效果。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）?！咀⑨尅竣倜髟拢簜髡f中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。 （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以珠喻人(倩公)，寫出了李白對倩公才學(xué)、品格的贊美(景仰)。解答時，先要反復(fù)誦讀，整體感知詩歌的內(nèi)容，根據(jù)詩中意象，體會詩歌意境，把握詩人情感；然后按照題目要求，仔細(xì)品味詩句，理解詩句意思，根據(jù)詩句特點，辨析詩句的表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語境，分析其表達效果。做題時要結(jié)合全詩加以理解，情感抒發(fā)是詩歌最主要的美學(xué)特征，學(xué)生可以通過反復(fù)誦讀，體會詩人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。(扣住“比喻”“贊美”，意近即可) ⑵ 前兩句表達了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。答題時