【正文】 一位，以國家利益為重。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。①句運用了比喻的修辭；璧：玉璧；憂：以......為憂；樂：以.....為樂，據此進行翻譯。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負，雖然現在處于和平時期，但我們也要將國家放在第一位，以國家利益為重。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（這就是）魯直所說的“沒有一處不可以寄一夢”。 【乙】晚上，下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。 ⑸本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據題干的要求，在理解文章內容和主旨的基礎上進行分析。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯?！军c評】⑴本題考查文言語句的斷句能力。 ⑵古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認為） ⑶①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪?！疽摇课膶懙臅r間是夜里，寫夜晚聽見落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。（這就是）魯直所說的。①句：我勉強喝了三大杯酒，然后告別離去?！窘馕觥俊痉治觥俊浚?）文言語句的斷句要結合句子的意思進行斷句。（2）古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認為）（3）①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（4）【甲】文中“________”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂。（2）解釋下列劃線詞在文中的意思。④魯直：黃庭堅。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。 夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。這時（李牧）就準備了經過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經獲得）百金（獎賞）的勇干五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進行軍事演習。李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令。趙王責備李牧，李牧仍像以前一樣。 （他）制定說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應）立即進入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜的處斬刑。 【譯文】 李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失?！笨梢钥闯隼钅林诬妵乐敚ㄣ”M職守、令出如山）。 （5）結合人物的語言、動作等分析，共同點，從 “將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。①約：規(guī)定；軍：軍營；驅馳：縱馬奔馳。故選C。 （2）A駐軍，動詞；軍隊，名詞。 獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上以退為進，蓄勢以待）。（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點？李牧又有什么獨特之處？ 【答案】 （1）B（2）C（3）A（4）①將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。【乙】文中“匈奴每來，出戰(zhàn)，數不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的?！炯住课闹袧h文帝在細柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現了漢文帝的開明、識大體。 常居雁門C. 軍細柳（2）下列句子中劃線詞語意思相同的一項是（B. ） A.⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。④入盜：入侵。廉頗藺相如列傳》有刪改）【注】①便（bi224。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數不利，失亡多?！毙倥咳耄榛鹌?，輒入收保，不敢戰(zhàn)。常居雁門，備匈奴?！疽摇苛紝⒗钅了抉R遷”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。天子先驅至，不得入。 文帝之后六年，匈奴大入邊。6．閱讀以下【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。 【乙】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是便告辭回家。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 ⑵本題考查文言文斷句。孫權是現身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達到勸人的目的。 ⑵D； ⑶ ①你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。 呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，并令魯肅為之嘆服、與之“結友”的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性，“開卷有益“的道理，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。謝，道歉。往事，指歷史。①但，只、僅。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。及：等到；②句意：還沒有學完秦青的技藝。孫權是現身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達到勸人的目的。（4）讀了【甲】【乙】兩文，你認為孫權和秦青在勸說藝術上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？ 【答案】 （1）等到；未盡，即指沒有學完（2）D（3）①你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.（選自《列子 初、權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務，權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。5．閱讀文言文，回答問題。 我希望你們這些人把過去已經讀過的經書，視若珍寶，（讀過后）一個月之內，一定加以溫習。等到壯年之后，即使花費數倍于（幼年時期）的努力，終究也只是不切實際罷了。 人們凡是讀書，二十歲之前所讀的書與二十歲之后所讀的書相差很遠。答題時應注意，根據自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。答題時應注意，根據語境讀懂句子的整體意思，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵ ①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章?！笨芍倌陼r，所學知識較少，天真無邪，記憶力較強；壯年時，人記憶力就不沒有少年時的好了，經月就會忘記，不能持久，因此讀書要在少年時。猛?。荷钌畹刈晕曳词?。句意是：怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。① 固：副詞，本來 ；② 若：動詞，像 ；③盡：副詞， 全、都 ；④通：動詞， 通曉、理解 。②你們這些人對于這件事（這種行為），應該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。?舉：舉出。?曹：輩。⑧詭辯：荒謬邪僻。⑤影響：影子和回聲。（選文有刪節(jié)）【注】①迥異：相差根遠。如此，則才氣自然發(fā)越?。 故六經，秦漢之文，詞語古奧③ ， 必須幼年讀。若壯年所讀，經月則忘，必不能持久。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。 像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。既可作出選擇。 故答案為：⑴范仲淹；滕子京； ⑵不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲； ⑶C。B. 寫“春和景明”之景是借景抒情，是為了直接抒發(fā)“喜洋洋”的心情。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。D.B.然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？（1）選文的作者是________朝的________。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。使者又問：你家里難道有冤情，你想申訴冤情嗎？卜式回答說：我從小和別人沒有爭執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導他，我所居住的地方的人都喜歡聽從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？使者又說：如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？卜式就說：當今天子進攻匈奴，卑臣愚昧地認為賢能之人應為民族氣節(jié)而死，有錢有物的應捐獻出自己的財物，只有這樣，才能消滅匈奴。 【附參考譯文】 【乙】 卜式，河南郡人。 ⑷本題考查斷句。有些詞在不同的語境中意義不同，它的詞性和語法功能也不同，明確它在句中作什么成分和語法功能，它的意義也就明顯了?！军c評】⑴本題考查辨析實詞一詞多義。卜式一介平民，卻擁有賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之的見識與胸懷，令人肅然起敬！諸葛亮和卜式都能為國分憂，具有忠君愛國的特點。故可劃分為：邑人貧者/貸之，不善者/教之。②生：一生亡：同無，沒有。①茍全：茍且保全。（4）邑人貧者/貸之，不善者/教之（5）報先帝而忠陛；有財者宜輸之；熱愛自己的國家，樂于或主動為國分憂 【解析】【分析】⑴ A項相同，見識淺薄、目光短淺/見識淺薄、目光短淺；；；；故選A。通篇洋溢著①“________”（用文中語句作答）的至誠忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他道一棟大宅，霍去病不要，說：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡，匹夫有責。②臣生與人亡所爭?？蛇h觀而不可褻玩焉D.） A.上使使問式 先帝不以臣卑鄙 （1）下列句子中劃線詞的意思相同的一項是（ ”（節(jié)選自班固《漢書》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。以田畜為事。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。他不接受官府的征聘，后來在家里去世。陳元感動省悟，終于成為孝子。有個叫陳元的老百姓，一個人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現代漢語不同的句式。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯想法，結合語境分析比較做出選擇。 ⑷ ①不偏聽偏信，善于說服別人；②親民；③不慕名利；④講究儀容儀表。 （4）所謂“至行”在注釋中給出，指的就是高尚的德行。時。整過本句句意為：我最近經過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時。為：擔任；②句意為：荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所。 【答案】 （1）擔任；棲息，停留（2）吾 近 日 過 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時（3）①于是（王奐）用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學學習。（限2處）吾 近 日 過 元 舍 廬 落 整 頓 耕 耘 以 時（3）翻譯句子。③征辟（b236。香學畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服，竟日不見其喜怒聲色之異。香乃親到元家，陳人倫孝行。年四十，為蒲亭長。 至行①純嘿② ， 鄉(xiāng)黨無知者。母早時守寡，養(yǎng)人遺孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！”母涕泣而起?！蹦艘砸辉路钯Y香，使入太學。②嘿：同“默”，閉口不說話。 ①為蒲亭長________②枳棘非鸞鳳所集________（2）用“/”為文中畫線的句子斷句。（《孟子三則》）（4）仇香有哪些“至行”？請概括。 【解析】【分析】（1）結合平時對文言詞語的積累并結合句意理解詞語意思，①句意為：擔任蒲亭亭長。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。日落以②顧，難道；不如，比不上；鄙，邊境；句子翻譯為：一個人立志求學，難道還比不上四川邊界的那個和尚嗎？③淫，使……思想迷惑；移，使……動搖；屈，使……屈服；句子翻譯為：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。②一個人立志求學，難道還不如四川邊境上那個窮和尚嗎？③富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強權不能屈服他的意志。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。 ⑶本題考查文言文翻譯的能力?！靖絽⒖甲g文】年齡四十歲時，擔任蒲亭亭長。于是仇香親自來到陳元家里，教導倫理孝道，講解禍福的道理。平常，從來看不見仇香因喜怒而改變聲音臉色。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。今當遠離，臨表涕零，不知所言。 卜式，河南人也。”使者曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也。④死：為……而死。） A. 雜然相許D. 不效，則治臣之罪 如此而匈奴可滅 ①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。敘殊遇，曰“三顧臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，敘報效，則曰“許先帝”、“受任”、“恐托付不效”。②我生來與人沒有什么爭執(zhí)。 ⑶翻譯的要求是做到信、達、雅，翻譯的方法是增、刪、調、換，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。句意是：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。句意為：同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導他。通篇洋溢著報先帝忠陛下的至誠忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他造一棟大宅，霍去病不要，說：匈奴未滅，何以家為？清人顧炎武曾言：天下興亡，匹夫有責。 ⑷ 邑人貧者/貸之，不善者/教之 ⑸① 報先帝而忠陛 ；② 有財者宜輸之 ；③ 熱愛自己的國家，樂于或主動為國分憂 。答題時應注意，從分析語法