【正文】 10%的潛力可挖掘。到了80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了重大突破，英國科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產(chǎn)生電能。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出心。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。 ⑵本題考查賞析句子。結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)文章的開頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)； ⑸“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ ……′”可以看出 “我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。 （5）本題的考點是人物形象描寫與分析。突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔?！拔摇睘轼B無辜被吃感到義憤填膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責(zé)。（4）內(nèi)容上，是對全文的總結(jié)。 （5）文中的“我”是個怎樣的人？請結(jié)合選文，簡要分析。（1）為什么我們一家不喜歡這只小貓？請簡要概括。 我永無改正我的過失的機會了！ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 …… 我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。 一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。 冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。7．閱讀下面的文字，回答問題。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析； ⑶本題考查理解詞語及語句含意，品味語言表達藝術(shù)的能力。這里用來形容白貓體態(tài)肥胖，同時為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。 故答案為：⑴本文記敘了一只白貓在寒冷的冬天陪“我”走過一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強生命的贊美之情。這里用來寫白貓的體態(tài)肥胖，表達了作者對白貓的喜愛，同時也為下文白貓的失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。 【解析】【分析】（1）本題是對文章主旨的考查。作用：生動形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險”，烘托了“我”當(dāng)時害怕黑暗的心理。 （2）“蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪。 我深吸一口氣，用這個世界上最溫暖的微笑，迎接了這一家孕育在寒冬里的堅強生命。我正感到奇怪，就在下一秒，我便知道了原因。 我很失落，但還是把食物放在樓棟的角落里，希望它能夠回來把它吃掉。而那天，路燈也居然被修好了。晚上下班之后，果然看到了那只白貓臥在墻頭等我。 就這樣，它走在前面，我走在后面。 我急忙跟上去。 它似乎看穿了我的恐懼，無奈地站起，拱了拱身體，然后跳下圍墻，走在我的前面。”我顫抖著聲音叫它?！?我站在那里遲疑了很久，想要等等看，看會不會有人正好經(jīng)過這條小路，這樣我好能搭個順路。 不知道是小區(qū)的物業(yè)大媽沒有收齊上個季度的管理費，還是小區(qū)的用電壓力太大，就在冬至的那天，我手里提著速凍水餃從公交車上下來走到小區(qū)門口的時候，停下了腳步——這條可怕的小路，居然沒有路燈。 因為，我怕黑。 因此，冬天來臨之后，在我眼里，我下班回家的路就變得十分兇險。蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪。本文主要是贊美母愛的，所以扣住“母愛”這一主題，結(jié)合文章情節(jié)內(nèi)容說母親膽大或膽小，言之有理即可。答題時應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談情節(jié)安排的作用，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容弄懂這一部分寫的是什么，然后根據(jù)前后文去探究作者為什么這樣寫，這樣寫的用意是什么。主要內(nèi)容寫“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學(xué)。（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關(guān)愛。比如：母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。文章多次寫到母親濕漉漉的手，屬于細(xì)節(jié)描寫，根據(jù)第8段中“同大嬸閑談的內(nèi)容”來分析出母親手濕漉漉是因為怕狗的原因；母親在怕狗的情況下，還堅持送我去上學(xué)，體現(xiàn)出母親對我的關(guān)愛。文章的第6段從側(cè)面表現(xiàn)出母親怕狗、第8段主要是從側(cè)面表現(xiàn)母親怕狗。根據(jù)“學(xué)校要上早學(xué)，可是我特別怕狗，媽媽勇于送我上學(xué)，從大嬸處得知媽媽比我更怕狗”這一情節(jié)來概括文章的主要內(nèi)容。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。 【答案】（1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學(xué)。于是每次外出，我總細(xì)心的守護在母親的身旁——因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……（選自《聽雨軒——精短美文》）（1）用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。 鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學(xué)不能不上啊?？烧麄€村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學(xué)生在校住宿。到小學(xué)三年級的時候，學(xué)校要求上早自息。5．閱讀下文，回答小題母親 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。 故答案為：⑴C；⑵C； ⑶是歷史最久壽命最長；年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)；題材多采用寓意或象征的手法；造型夸張具有裝飾意味；用色大膽明艷，而又栩栩如生。 （3）結(jié)合第一段中“中國年畫，是一種十分獨特的繪畫體裁，是歷史最久壽命最長的與年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)。 【解析】【分析】（1）C項，“特定”是說年畫帶來的歡樂的節(jié)日氛圍?！靶氯诵禄椋瑒t貼麒麟送子”這個例子說明年畫具有“渲染營造歡樂的節(jié)日氣氛”的作用。中國年畫因風(fēng)俗節(jié)日而產(chǎn)生，所以寄托了人們對美好生活的期盼和愿望。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（C. ） A.而傳說中的驅(qū)鬼年畫——鐘馗畫像，大紅大綠，熱鬧非常，同樣具有裝飾性。象征天下太平文運昌盛之兆，借以成為各新婚之家懸掛之畫。年畫不僅有其獨特的寓意，更帶著濃厚的裝飾意味，美化了民間民眾的生活空間。說起裝飾，我們一般會想到帶有裝飾性意味的繪畫作品以及印刷品。而楊柳青年畫繼承宋、元繪畫傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，制作時，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在上面，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。綿竹年畫構(gòu)圖講求對稱、完整、飽滿，主次分明，多樣統(tǒng)一；色彩上采用對比手法，設(shè)色單純、艷麗，強烈明快，構(gòu)成紅火、熱烈的藝術(shù)效果；線條講求洗煉、流暢，剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強烈的節(jié)奏感；具有夸張、變形、象征、寓意的造型，和詼諧活潑的效果。 在中國歷史上，四川綿竹年畫、天津楊柳青、山東濰坊、江蘇桃花塢的木版年畫在全國最為著名，被譽為中國“年畫四大家”。年畫這一獨特而又古老的藝術(shù)，頗值得我們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊?中國年畫，是一種十分獨特的繪畫體裁，是歷史最久壽命最長的與年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。 ⑶“鬧”字形象地寫出了蜜蜂之多，側(cè)面描寫了花朵多、花色艷的特點。據(jù)此理解作答。 （2）語句“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”引用志南和尚的詩句，并賦予“風(fēng)”以人的情態(tài)，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和的特點，表達了作者對贊美之情。（3）“鬧”字形象地寫出了蜜蜂之多，側(cè)面描寫了花朵多、花色艷的特點。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 ③小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 （4）C【點評】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。所以應(yīng)該擬題為“愚蠢的爭斗”，故選C。（4）此題考查學(xué)生給文章擬題的能力。據(jù)此可以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。D.愚蠢的爭斗（1）從文中橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線。窮人們此前多次聽過這位先生的演講，比如他說少吃脂肪多吃黑面包有益身體健康。 代表把話傳回到上層。窮人們正為一天比一天減少的食物分發(fā)量而窩火呢，他們說：這點食物，讓我們活下去都難，還要劃槳，不可能!我們已很久沒有呼吸到新鮮空氣了，要上甲板通通風(fēng)。最后，他們決定采用最古老但也最實用的應(yīng)急方法——啟用槳，二等船里二十名窮人，不是最好的勞力么?船上的羅盤壞了，而船又恰好進入無風(fēng)地帶。 頭等艙住著船員和富人們。除非是遇上風(fēng)暴，需要他們出手掛帆或幫忙修復(fù)桅桿，他們才能上來。 從前，有一群人坐著一艘巨大的帆船去遠(yuǎn)洋旅行。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用指定的方式概括即可； ⑵本題考查記敘順序的判斷與作用分析。 作用：母親是一個非常熱愛生活的人，母親為兒子放棄了對生活的享受，表現(xiàn)母親對“我”的愛。 （3）本題可以圍繞“理解體貼孩子”“擔(dān)心孩子”兩個方面來回答。 （2）解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。作用：說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上，母親至死還在關(guān)心兒女，表現(xiàn)了母親對“我”的愛。（3）文章中有三處劃橫線的句子都用“悄悄的”這一詞語來描寫母親的行動，通過這些描寫你可以讀出母親怎樣的心理？ （4）課文三次寫到“看花”，其結(jié)果各不相同,根據(jù)“我”的態(tài)度變化，你覺得兒子實現(xiàn)了母親要求他“好好兒活”的期望了嗎？說說你的想法。 ②________ 妹妹也懂。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了?！昂冒桑兔魈?。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。初中七年級上冊語文 課外閱讀理解訓(xùn)練試題及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文段，回答問題。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，②她又悄悄地進來 ， 眼邊紅紅的，看著我。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。③她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我懂得母親沒有說完的話。 ①________作用：補充說明母親的病具體到了哪步田地，母親做出的超常努力，表現(xiàn)了母親對“我”的愛。第二處：“別人告訴我……”。 【解析】【分析】（1）從“聽說北海的花都開了，我推著你去走走”“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”可以概括出問題的答案。作答時選擇任意一處即可，如：“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”，不僅寫出了母親對生活的熱愛，而且表現(xiàn)出母親為了照顧“我”做出了很大的犧牲。 故答案為：⑴母親提議去北?？椿?，讓暴怒無常的“我”快樂起來；母親再次提議去看花，讓絕望的“我”振作起來；病重的母親臨終前對兒子的無盡擔(dān)心和牽掛； ⑵第一處：“母親喜歡花……”。 【點評】⑴本題考查事件的概括。作用：補充交代了…內(nèi)容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…作鋪墊； ⑶考查把握內(nèi)容、理解人物心理感情，要結(jié)合內(nèi)容具體分析； ⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。第二層住的是窮人們，環(huán)境惡劣而骯臟，終年見不到陽光，也不允許到上層和甲板上去呼吸新鮮空氣。他們腳下，二等艙里濁臭而沉悶的空氣中，窮人們越來越煩惱的情緒，他們根本沒有感覺。 好日子沒過多久，災(zāi)難來了。但很快，他們發(fā)現(xiàn)，每天的淡水和食物供應(yīng)量在減少，他們察覺出有什么異樣，想到甲板上問個明白時，面對他們的，卻是一桿桿黑森森的槍口。 船員和富人們想了很多辦法，但對于解脫困境都沒有什么實質(zhì)用處。 他們于是派人到二等艙去通知窮人。但當(dāng)他們到底艙去取食物時，迎來的是一陣亂棍，并聞到了濃烈的烤肉香時，他們才知道事態(tài)的嚴(yán)重。 他們派出一位②______（A老謀深算/B能說會道）的使者，來向窮人講拆船燒烤的危害。船很快進了水，他們想去搶修，但窮人們認(rèn)為他們是來武裝鎮(zhèn)壓的，于是拼死反抗。 船，在他們的戰(zhàn)斗中靜靜地沉入海底。窮人和富人C.