【正文】 的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。⑤答案示例: 母親用額頭為孫女診斷病痛 。 故答案為：⑴ ①母親用額頭為我診斷病痛。 （3）此句運用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，以及“我”對媽媽的愛。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“媽媽的額頭”。小時候，我在父親的背上盡情歡笑。④答案示例: 母親額頭的皺絞。（4）生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的寫下來和大家分享。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。 ⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。 ⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。 ④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。8．閱讀下面選文，完成后面小題 媽媽的額頭考生要注意語句在文章中的位置，結(jié)合文章的主題、作者的情感進(jìn)行理解。 ⑵本題考查語言的運用能力。①養(yǎng)花種草，出門旅游為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好!②更讓人感嘆的是義工生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得! 所以這就是我想要的生活。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過的得失名利?！臼纠?】刪好。 （5）作答本題時，可選擇自己贊成或反對的某人觀點進(jìn)行分析，也可以表達(dá)自己獨到的見解。 （4）解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找出有關(guān)“她”的描寫，將她克服困難的行為加以歸納，用簡潔的語句概括出來。 （2）句子“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”是美麗、健康的外在形象“她”的外在形象，但并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性；語句“她笑著說”“她樂得眉毛眼睛都在笑”雖然表現(xiàn)了“她”愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，一再寫有羅嗦之感。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的”這句話來概括“我們”和“她”的不同——“我們”戒備少言；“她”熱情活潑。你也可以認(rèn)為她過去不錯，今天錯了。【示例6】我認(rèn)為事業(yè)成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態(tài)度去做入世的事情。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇，以下可同“示例一”。①養(yǎng)花種草，出門旅游為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好!②更讓人感嘆的是義工生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得! 所以這就是我想要的生活。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過的得失名利。 【示例2】刪好。對此，你是怎么看的?你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新觀點。 （5）這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對“我想要的生活”的一場討論，以下是部分同學(xué)的觀點： 觀點一：生活就應(yīng)該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。 ⑩那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無垠。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。 ⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經(jīng)緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。 ⑦原來，她身患絕癥已兩年。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說:“感謝上帝，我來了。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事?！蹦莻€腹瀉，她給止瀉藥。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。“你真不簡單!”我們由衷地夸她。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工。她的名字，藍(lán)藍(lán)。 ①她報出她的姓時，我們都訝異極了。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了……的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容；表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點明了文章的主旨。 故答案為：⑴含苞待放；完全展開； ⑵運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出曇花剛剛開放時的可愛、嬌嫩，表達(dá)了作者對曇花的喜愛之情； ⑶生命的價值不是用長短來衡量，只要能顯現(xiàn)出自己最精彩的一面，打造屬于自己的風(fēng)景，人生也就因此而熠熠生輝。 （3） “不感到它生命的匆促”曇花開花時間非常短，但是作者在看完曇花盛放后，卻不覺得它的生命是匆促的，匆促指著急，不覺得曇花的生命是著急的。②分析?！备爬ǔ鐾氯锸⒎?。（3）生命的價值不是用長短來衡量，只要能顯現(xiàn)出自己最精彩的一面，打造屬于自己的風(fēng)景，人生也就因此而熠熠生輝。（1）本文第2—5小節(jié)以時間為順序，描寫了曇花開放時________、微啟花瓣、吐蕊盛放、________四個階段。 ⑥夜闡人靜，彌漫心中的惟有幽香花影。玉瓣展處，中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊，每莖像一個金黃色的音符，奏著欣悅的生之樂章。 ④九點鐘——輕輕的、怯怯的，花蕾一直在不停地展開，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀長郁密的睫毛不住閃動。 ③八點鐘——只見原先抿合得緊緊的尖端，已微啟花瓣，露出一圈潔白的花瓣，圈成紐扣那么大的一個圓圈。 ②今天黃昏——曇花已有含苞待放的樣子：一根根護(hù)在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翹揚。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株曇花終將在今宵綻放。 曇花開的晚上要求考生結(jié)合語段內(nèi)容，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解和分析。第二次流淚的原因：看到父親因為子女而操勞的衰老，感到疼惜父親。表達(dá)了父親對孩子偉大的愛?！睋?jù)此概括第一次流淚的原因；“看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背”“是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了腰，老了。 （2） “水漫金山”本是電影《白蛇傳》的一個情節(jié)，在這里父親所說應(yīng)指前文“我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身”一事。（或作者借此表達(dá)對父親的關(guān)愛，對父親的報答。 【答案】 （1）小時候父親帶“我”看露天電影。 ?想起了許多往事，再也無心看電影。 ?我不知怎么搞的，眼一下子就濕潤了。如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著：“這里誰也沒有你的位置好”，一邊托著孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處格格的笑著。 ⑧“你不去？” ④到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在人群后邊。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”，帶著我摸黑去趕熱鬧。題干語句給出了分析的方向，考生就要按照要求進(jìn)行回答。 ⑷本題考查考生對文段內(nèi)容的理解，解答此題要讀懂文段，理解文段，結(jié)合題意進(jìn)行概括，要求回答盡量用文中的語言進(jìn)行作答。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。 ⑷寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為；有教育經(jīng)驗（智慧）：沒有當(dāng)面批評我，保護(hù)了我的自尊；選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式融入同學(xué)之中。 故答案為：⑴cu242。 （5） “我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中”一句照應(yīng)了開頭“一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。”。（6）內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。；224。（4）結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，請概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點，并用自己的話寫出依據(jù)。（1）給下列詞語中劃線的字注音。 ⑦我的一個朋友被親生父母，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。我想，當(dāng)長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。 碎暖包利民 ⑶本題考查考生對文章寫作手法的理解和分析，考生要注意對文章的閱讀理解，注意分析作者的表現(xiàn)手法，在平時要加強(qiáng)寫作手法的認(rèn)識和訓(xùn)練?！军c評】⑴本題考查學(xué)生的仿寫能力。④春是春草的春?？梢姾⒆痈苊翡J地感受春天，更加喜歡春天的到來與春天的一切。答作用時除了答出生動形象地春天萬物復(fù)蘇蓬勃生長的狀態(tài)外，還要答出作者對春天的情感。（3）《春》一文中采用擬人手法，點面結(jié)合地寫出了早春時節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂；本文第⑤段全段都運用了比喻的手法，寫出了盛春時節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感。（選自朱自清《春》）（4）文章結(jié)尾處描寫教員和孩子的朗讀時，作者特意增添了朗讀者的語氣，請說說作者這樣寫的用意。 【鏈接】小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（從語言方面品析） 讀書卡片篇名：《春是春天的春》作者：鮑爾吉 孩子（倔犟）：春！鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。杜甫《臘月》詩：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。唐代稱酒為春，“軟腳春”、“壚頭春”等。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。想起黎錦暉那首《桃花江》：“有人說，說什么？桃花江是美人窩。胡子或永久失蹤，或從哪個地方爬上岸，掙的是舍命錢。春水浩蕩，越嶺翻山。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。 ②春是春雪的春。春節(jié)是家家召開的總結(jié)表彰大會、烹飪大會、時裝發(fā)布會、項目規(guī)劃會，參與人士為全體國民。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合全文的內(nèi)容來分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關(guān)照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。（3）此題考查學(xué)生對記敘文描寫手法的理解能力。通過描寫體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真的特點。（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長?！边@兩句運用了什么描寫方法？有什么作用？ （4）“我抽著煙，想幫他挑。 （2）談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子含意的理解。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。 ……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。不過，他顯得自信、平和。2．現(xiàn)代文閱讀哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著”，幾處巧妙照應(yīng)，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步推進(jìn)并深化了主題。這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學(xué)生的故事，來表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵?！敬鸢浮?文章的題目為“每一棵草都會開花”，文中母親的話——“每一棵草，都會開花的”，“我”的體驗——“就沒見過不開花的草”，以及最后的議論——“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。作品報上省里區(qū)，順利奪得特等獎。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。問他，為什么不出去跟父親說話？他回我。也不出去，只送出一個笑容。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。 每一棵草都會開花驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。蒲公英開花是眾所周知的。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的料子。常到學(xué)校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。我好奇他綻放出那樣的笑。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 ④學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。開得細(xì)小而執(zhí)著。 【解析】【分析】本題考查文本理解、賞析和表達(dá)能力。 故答案為： 文章的題目為“每一棵草都會開花”，文中母親的話——“每一棵草，都會開花的”，“我”的體驗——“就沒見過不開花的草”，以及最后的議論——“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。學(xué)生需要自選角度，可以從標(biāo)題或作品的構(gòu)思、選材以及對關(guān)鍵語句的賞析入手。 這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。房頂很嚴(yán)實，一滴雨水也不漏?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。 牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。但他說不用我?guī)兔?。接著，他按十個一堆把它們分開。從這些描寫中，我們可以看出“牧羊人”的性格特點是________。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。（3）動作描寫，寫出牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”一段話中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯”幾個方面進(jìn)行描寫。畫線句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，運用比喻的修辭手法生動形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個荒涼的地方變得滋潤和富饒。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力?！军c評】學(xué)生對句子含義的理解能力。原野小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動，他們兜里多