人教版七年級(jí)-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練-全文預(yù)覽
【正文】 偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用的修辭手法。當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過(guò)一座山，另一座山便會(huì)將你阻擋。分析本詩(shī)運(yùn)用什么方法表達(dá)了怎樣的人生道理？【答案】 詩(shī)人運(yùn)用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所驕傲。⑵本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析，需要了解作者作詩(shī)的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫(xiě)作手法，再做分析選擇。，用典貼切，用情真摯。（2）下列對(duì)詞賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） 。⑦舉趾：舉腳，下田。③羹芹：煮芹為羹。東皋⑥農(nóng)事作，舉趾⑦待耕耘。7．閱讀下面古詩(shī)，完成各題。答題時(shí)應(yīng)注意，明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。用以反襯詩(shī)人見(jiàn)到此情此景時(shí)的痛心之情。故而選A合適。 【答案】 （1）A（2）一個(gè)“自”字，寫(xiě)出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開(kāi)的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。（ ②戴復(fù)古：南宋著名江湖詩(shī)派詩(shī)人，曾從陸游學(xué)詩(shī)。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。三是結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和寫(xiě)作背景理解。 ⑵ 想象(借景抒情、虛實(shí)相生)，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國(guó)懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。同時(shí)使詩(shī)人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說(shuō)。作者聽(tīng)到黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。在流放途中，他不禁“西望長(zhǎng)安”，這里有對(duì)往事的回憶，有對(duì)國(guó)運(yùn)的關(guān)切和對(duì)朝廷的眷戀。而李白也因永王事件受到牽連，流放夜郎。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。要想準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的主旨，要在理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。 故答案為：⑴ “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美，對(duì)春光的珍惜之情。海棠花卻不同了，無(wú)意爭(zhēng)春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開(kāi)她美麗的容顏。舉出可知“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美，對(duì)春光的珍惜之情。海棠花卻不同了，無(wú)意爭(zhēng)春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開(kāi)她美麗的容顏。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心。 （2）請(qǐng)說(shuō)出元好問(wèn)寫(xiě)作《同兒輩賦未開(kāi)海棠》的意圖。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧喜風(fēng)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 ⑵ 選A。 ⑵ 這首詩(shī)初夏郊野的自然景觀。“眠”字押韻，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣。筍根雉子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛傍母________。 ⑶本題考查對(duì)本題的理解和分析，解答此題要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，作者表達(dá)的賞析情感進(jìn)行分析。 ⑷示例：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；獨(dú)上西樓，望盡天涯路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。示例1：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。因而結(jié)尾這兩句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。（4）示例：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索； 獨(dú)上西樓，望盡天涯路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路）【解析】【分析】（1）《未選擇的路》是美國(guó)詩(shī)人羅伯特 （4）古今中外有許多詩(shī)人作家曾經(jīng)對(duì)“路”有過(guò)精彩的描述，請(qǐng)舉出一例讓我們共勉。 （2）那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。解答此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。直到半夜詩(shī)人也沒(méi)有等到他約請(qǐng)的朋友，只好一個(gè)人伴著昏黃的油燈，無(wú)聊地敲著棋子，棋子震落了燈花。已約請(qǐng)好的客人說(shuō)來(lái)卻還沒(méi)有來(lái)，時(shí)間一晃就過(guò)了午夜，我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燈花隔一會(huì)兒就落下一朵 故答案為：⑴不能。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)聊與焦躁。（2）在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴。 第四句詩(shī)中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？ （2）請(qǐng)用自己的話生動(dòng)地描述這首詩(shī)優(yōu)美的意境。人教版七年級(jí) 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（1）“忙”字則與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào)?！伴e敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詩(shī)人約客久候不到，燈芯很長(zhǎng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤(pán)上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。示例：梅子黃時(shí)，家家戶戶都籠罩在煙雨之中，遠(yuǎn)處那長(zhǎng)滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣。 ⑵在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的想象和聯(lián)想能力。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。（1）《未選擇的路》是________（填作家國(guó)籍）詩(shī)人_
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