七年級-語文下冊詩歌鑒賞專項訓(xùn)練及解析-全文預(yù)覽
【正文】 辨析，要求考生讀懂詩歌，正確理解詩人的思想情感?！敬鸢浮?（1）D（2）C 【解析】【分析】（1）D錯誤，此詩的用字造語并非氣勢磅礴。 ） ，復(fù)照青苔上。，妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術(shù)魅力。7．閱讀下面的唐詩，完成后面小題 竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 故答案為：⑴D；⑵“明”作動詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目。 ⑵“白水明田外，碧峰出山后”描繪近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。 【答案】 （1）D（2）“明”作動詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目?！霸皶纭焙汀盁o氛垢”六個字，體現(xiàn)了雨后空氣清新明凈，原野空曠開闊。（1）下面關(guān)于這首詩的理解，有誤的一項是（ 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢。答題時應(yīng)注意，牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點、語氣等要素判斷。據(jù)此理解分析概括作答。據(jù)此可填寫作答。 （2）托物言志是這首詩的一大特色，請簡要分析。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)②。 ⑵本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大。首句先寫湖上舊居的春日風(fēng)光好，后三句賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情?！钡囊馑肌包S鶯儼然已成了故友，頻頻啼叫著和他告別。（1）發(fā)揮想象，請以黃鶯為第一人稱，寫一寫黃鶯想對詩人說的話。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答； ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。該詞表現(xiàn)了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神態(tài)。 【解析】【分析】(1) “雙袖龍鐘淚不干”意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。 逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ⑵此題考查學(xué)生對比閱讀賞析的能力和語言表達(dá)的能力?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對意象所寄寓的感情的理解能力。 ⑵本題為對比賞析，在分析的同時應(yīng)首先對原詩句進行分析理解，“唯應(yīng)共月還”一句形象描繪了詩人形單影只只有月亮作陪的場景，而“深林人不知，明月來相照”同樣也是表現(xiàn)作者只有月亮相伴的場景。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請加以賞析。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。 故答案為：⑴持續(xù)多日的大雨停了，天空迅速放晴，青山上還浮著輕云，云下的四五座山峰就像畫出來的那樣美麗； ⑵這首詩中，作者尋鐘聲窮盡“深松”，到達(dá)柏林寺，眼前豁然開朗，并見到了雨后美不勝收的景色，表達(dá)了作者無比驚奇、愉悅以及熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 【解析】【分析】（1）解答時要發(fā)揮想象具體描繪詩境。（1）發(fā)揮想象，描繪“青山霽后云猶在，畫出西南四五峰”的優(yōu)美意境。青山霽③后云猶在，畫出西南四五峰。 柏林寺南望郎士元溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑②度深松。③霽：雨停天晴。（2）這首詩中，作者尋鐘聲窮盡“深松”，到達(dá)柏林寺，眼前豁然開朗，并見到了雨后美不勝收的景色，表達(dá)了作者無比驚奇、愉悅以及熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 （2）從詩歌所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； ⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了________的氛圍。 【解析】【分析】⑴本題主要考查考生對意象的理解，高鶴、野山、秀竹、閑云等景物本就充滿著清幽的情愫，同時再結(jié)合詩句“素舸漫流間”等所描繪的景象，即可得出“清幽恬靜”。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。懂得意象的知識，當(dāng)然也有助于我們理解詩歌的內(nèi)容及詩人的感情，因此，對一些常見意象，需要多做一些積累與識記的功夫。3．閱讀下面這首詩，回答下列問題。（2）表達(dá)出詩人遠(yuǎn)
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