初中七年級-語文-下冊詩歌鑒賞專項訓(xùn)練及答案(word版)-全文預(yù)覽
【正文】 下此詩。且任何時候都不要怕困難、挫折。 （2）“聞?wù)f雞鳴見日升”一句，表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）浮運；最高層（2）表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對前途充信心的情感，這句為全詩定下了感情基調(diào)。8．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。（2）“陰陽割昏曉”一句突出了泰山怎樣的特點？ 【答案】 （1）B（2）高大巍峨（或遮天蔽日） 【解析】【分析】（1）B項“作者近望泰山”對詩的理解和分析不正確。 ） ，字里行間洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。7．閱讀詩歌，完成下列小題。另外由“童子”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一牛”，“一牛吃過柳陰西”這是因為“童子柳陰眠正著”?！安轁M花堤水滿溪”用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。6．閱讀詩歌，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。這含蓄不發(fā)的結(jié)尾，實在妙機橫溢，搖曳生姿。同時詩人做入“梔子花”，又豐富了詩意。（2）此題考查鑒賞詩歌的語言。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的詩句，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。“唯有啼鵑似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。作答時要理解詩意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。 （2）這首詩表達了作者怎樣的情感。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。 故答案為： ①寒夜過后，初霜輕輕地附著在屋瓦上，芭蕉葉斷，枯敗的荷葉傾倒在水面的一幅蕭條殘敗的深秋景象。 ②運用反襯手法，夜里寒霜襲來，本來就殘破的芭蕉和和殘荷看起來更加不堪。②全詩運用了什么手法？表達了作者什么思想感情？【答案】 ①寒夜過后，初霜輕輕地附著在屋瓦上，芭蕉葉斷，枯敗的荷葉傾倒在水面的一幅蕭條殘敗的深秋景象。 詠菊唐 故答案為：⑴布被不妨溫，菜羹有余滋； ⑵最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然”體現(xiàn)了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。從中可以體現(xiàn)出作者安貧樂道的情操。 【答案】 （1）布被不妨溫，菜羹有余滋。外此了無撓，淡然心地夷。2．詩歌鑒賞 古詩賞析即事①宋懂得意象的知識，當(dāng)然也有助于我們理解詩歌的內(nèi)容及詩人的感情，因此，對一些常見意象，需要多做一些積累與識記的功夫。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。 【解析】【分析】⑴本題主要考查考生對意象的理解，高鶴、野山、秀竹、閑云等景物本就充滿著清幽的情愫，同時再結(jié)合詩句“素舸漫流間”等所描繪的景象，即可得出“清幽恬靜”。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了________的氛圍。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。真性憐高鶴，無名羨野山。②唯應(yīng)：只有。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。 故答案為：⑴ 清幽恬靜 ⑵ 尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。詩歌的意象，對于詩人抒發(fā)感情，有著獨特的作用。答題步驟為： ① 準(zhǔn)確指出賞析的角度（修辭、重點詞語、手法等）； ② 結(jié)合詞句闡釋有什么表達效果； ③ 傳達出詩人怎樣的感情?？椭敛菥弑麻e遣興詩。（1）詩中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是：________ （2）請從詩歌中找出最 能體現(xiàn)詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。在下文中有體現(xiàn)，“布被不妨溫，菜羹有余滋”粗布衣被也不妨礙溫度，青菜羹也富有余味。因此最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然”。3．閱讀下面這首古詩，完成小題。①詩歌一、二兩句刻畫了怎樣的畫面
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