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部編初中七年級-語文下冊詩歌鑒賞專項訓練及解析-全文預覽

2025-04-05 03:51 上一頁面

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【正文】 題目的方法是:找出與題目相關的詩句,然后根據(jù)題目的要求,找準關鍵詞,準確概括?!拔ㄓ刑澌N似留客”,雨后芳草萋萋,桃花盛開,泛舟而游,如臨仙境;杜鵑啼聲陣陣,似在挽留歸客。作答時要理解詩意,“雨余芳草凈沙塵,水綠灘平一帶春”意思:雨后芳草萋萋,沒有一點沙塵,溪水碧綠,沙灘平坦,春光明媚。 (2)這首詩表達了作者怎樣的情感。唯有啼鵑似留容,桃花深處更無人。 ⑵本題考查分析詩句寫法特點。(“出”則將山峰擬人化,遠處碧色的峰巒,仿佛調(diào)皮的孩子,突現(xiàn)群山身后。田野外面,銀白色的河水泛起粼粼波光,因為雨后水漲,晴日輝映,比平時顯得明亮;山脊背后,一重重青翠的峰巒突兀而出,峰巒疊現(xiàn),遠近相襯,比平時更富于層次感。(“出”則將山峰擬人化,遠處碧色的峰巒,仿佛調(diào)皮的孩子,突現(xiàn)群山身后。:遠處,城門樓臨靠河邊渡頭;近處,村邊綠樹緊連溪流入河口。郭門臨渡頭,村樹連溪口。答題時應注意,從作家、作品的相關背景資料人手,把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意?!军c評】⑴本題考查分析的表達效果。 (2)結(jié)合“落帆逗淮鎮(zhèn),停舫臨孤驛”得出:漂泊異鄉(xiāng);結(jié)合“浩浩風起波,冥冥日沉夕”得出:景色凄涼;結(jié)合“人歸山郭暗,雁下蘆洲白”得出:孤獨寂寞;結(jié)合“獨夜憶秦關”得出:夜憶秦關。(2)曠野夜景的蒼涼凄清;漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞;羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)。獨夜憶秦關,聽鐘未眠客。5.閱讀下面的詩,完成各題。B項表述錯誤,頷聯(lián)“雨霽前風雨交加的情景”是虛寫,眼前“淡月籠云”的景色是實寫。這清景,就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢。 ) ,在夜深人靜之時尤顯“寂歷”,接著以訴諸聽覺的戍墻之鈴的清冷與之映襯,使動中有靜,靜中有動。,然后再虛寫“淡月籠云”的夏夜景色。⑥南軒:有窗的長廊或小屋。治平二年(1065)舉進士,曾任秘書丞、集賢校理,又提點江浙鑄錢、京西刑獄。明朝準擬南軒⑥望,洗出廬山萬丈青。4.閱讀下面古詩,完成后面小題 霽夜①(北宋 故答案為:⑴無同類能比;可惜;⑵借古諷今;懷才不遇【點評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解能力。而且李商隱被卷入了牛李黨爭,屢受排擠,懷才不遇。 【答案】 (1)無同類能比;可惜(2)借古諷今;懷才不遇 【解析】【分析】(1)“無倫”,“倫”,意為“類”,“無倫”意為“無同類能比”;“可憐”,古今異義,今義為“憐憫”,古義為“可惜”??蓱z夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領悟。表現(xiàn)了詩人憂傷國事,思念家人的深沉感情?!案袝r”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷,苦悶沉痛的憂愁?!敬鸢浮?詩人運用移情于物(借景抒情)的手法,借花兒流淚、鳥兒驚心,表達自己在安史之亂中憂國傷時的思想感情。感時花濺淚,恨別鳥驚心。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解,注意通讀全文,抓住重點句子的理解明確泰山特點。將眾山的小和泰山的高大進行對比,表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?!笆幮厣疲瑳Q眥入歸鳥”兩句,用“決眥”二字生動地寫出了泰山神奇縹緲的景觀。古代以泰山為五岳之首,諸山所宗,故又稱“岱宗”。(1)部編初中七年級 語文下冊詩歌鑒賞專項訓練及解析一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1.詩歌閱讀 望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青來了。會當凌絕頂,一覽眾山小。 【解析】【分析】(1)岱宗:指的是泰山,五岳之首,在山東省泰安市城北?!霸旎娚裥悖庩柛罨钑浴眱删?,寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。 (3)末句的“會當凌絕頂,一覽眾山小”寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法,在突出了泰山的高峻的同時,寫出了雄視一切的雄姿和氣勢,也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。 【點評】⑴本題考查詞義的理解,根據(jù)文下注釋明確。 春望 杜甫國破山河在,城春草木深。詩的第二聯(lián)既描寫了花鳥,也抒發(fā)了詩人的感情,這是什么寫法?請你賞析一下。春天的花兒原本嬌艷明媚;春天的鳥兒應該唱著委婉悅耳的歌聲。這聯(lián)通過景物描寫,借景生情,移情于物。意思對即可) 【點評】本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力。 賈生李商隱宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席________(2)這首詩歌采用________的手法,通過漢文帝宣室召見賈誼,夜半傾談的情節(jié),意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏庸,同時借賈誼的遭遇,抒寫詩人自己________的感慨。這首詩的作者李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時期,他對皇帝昏庸、宦官當權與藩鎮(zhèn)跋扈深為不滿。通過諷刺漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為,揭露晚唐皇帝荒于政事、不能
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