部編初中七年級-下冊語文詩歌鑒賞訓練試題及答案-全文預覽
【正文】 哪些詩作？請你摘抄兩首你最喜歡的。要對詩中的某個詞進行朗讀設計，最關鍵的是要理解詩人的思想感情，思想感情不同，朗讀的設計也不同。據(jù)此理解作答。 【解析】【分析】《早春呈水部張十八員外》通過細致入微的觀察，描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達了對春天來臨時生機蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情，以引逗好友走出家門，去感受早春的信息。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。 故答案為：⑴你來這兒的第一天，我們就相識了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要離開這兒了，不舍確實不舍，就讓我在這兒為你歌一曲，勸君好去莫回頭?！睂懗鳇S鸝對詩人的依依不舍的情感即可。 （2）結合全詩，說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）你來這兒的第一天，我們就相識了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要離開這兒了，不舍確實不舍，就讓我在這兒為你歌一曲，勸君好去莫回頭。4．閱讀詩歌，回答問題。答題時應注意，明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。用以反襯詩人見到此情此景時的痛心之情。故而選A合適。 【答案】 （1）A（2）一個“自”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。（ ②戴復古：南宋著名江湖詩派詩人，曾從陸游學詩。3．閱讀詩歌，回答問題。（2）此題注意抓住詩中表情達意的關鍵詞語“故園”“淚”“報平安”進行分析。很明顯運用了夸張的修辭手法。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。先分別分析兩篇文章，再比較其異同，在比較中分清相同點與不同點，再結合理解詩詞的內容，選取合理角度，圍繞其所用表現(xiàn)手法與蘊含的作者情感或人生哲理來進行賞析，言之有物即可。意象，是指詩詞中有些藝術形象在被成功地使用過一次以后，后來的詩人反復運用，并逐漸約定俗成，使這些形象被固定在一個或幾個特定意義上。同時應該看到的是，兩位詩人雖然孤身一人，但并不因此寂寥落寞，從兩首詩的全詩中都不難得出共同情感：超然物外、安閑自得。 【答案】 （1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照?！咀⑨尅竣偎佤矗翰患友b飾的船。部編初中七年級 下冊語文詩歌鑒賞訓練試題及答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．古詩閱讀 西溪獨泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流間。泛泛誰為侶，唯應②共月還。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。 ⑵本題為對比賞析，在分析的同時應首先對原詩句進行分析理解，“唯應共月還”一句形象描繪了詩人形單影只只有月亮作陪的場景，而“深林人不知，明月來相照”同樣也是表現(xiàn)作者只有月亮相伴的場景?！军c評】⑴此題考查學生對意象所寄寓的感情的理解能力。 ⑵此題考查學生對比閱讀賞析的能力和語言表達的能力。 逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 【解析】【分析】(1) “雙袖龍鐘淚不干”意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。該詞表現(xiàn)了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神態(tài)。作答此類題目，一定認真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。【注】①淮村：淮河邊的村莊。（1）根據(jù)詩歌的情感基調，給此詩配樂，選擇________的樂曲最合適。） （2）聯(lián)系全詩，賞析首句中“自”字的妙處。詩人匠心獨運，把極熱鬧奮發(fā)的春天寫得極不堪，不寫兵荒馬亂，兵荒馬亂已經(jīng)包括了進去。煙草茫茫，曉鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少，為后面兩句點題的詩蓄勢?！军c評】⑴本題考查把握詩歌內容和感情基調。答題時應注意，答題步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字構成了
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