新七年級-語文下冊期末專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞訓(xùn)練及解析-全文預(yù)覽
【正文】 嘗青梅，冬可賞梅花?！按伴g梅熟落蒂，墻下筍成出林”大概意思是說窗前的梅子熟落蒂了，墻角下的竹筍也長成了林。 【解析】【分析】（1）本題考查對字詞的理解。（1）“連雨不知春去”中“去”字在文中的意思是________。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。據(jù)此分析概括答題意對即可。上句寫春風(fēng)吹夢，下句寫夢逐春風(fēng)，一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力。所以，詩人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來也折柳。武詩借用夢境(聯(lián)想)，(“逐”字運(yùn)用擬人)，除表達(dá)了思鄉(xiāng)心切外，還有對美好夢境的欣喜，所以思鄉(xiāng)略無沉重悲傷之意。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？春興[唐]武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（2）“洗”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。原來柳枝低垂，沒精打彩，不勝積雪之重壓；如今一旦卸下重負(fù)，感到特別輕松，顯得特別輕盈。（2）考查賞析煉字功夫?！拜p”字表現(xiàn)大風(fēng)吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動顯得特別輕盈的情景。檐前數(shù)片無人掃，又得書窗一夜明?！军c(diǎn)評】（1）本題考查的是學(xué)生對古文化常識的積累與理解能力，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累。并且結(jié)合詩人的“南宋遺民”的身份，更可見詩人的故國之思，亡國之痛。 【解析】【分析】（1）本題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。 （2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌做簡要分析。②蘋蘋：草木茂盛。 ⑶考生要注意積累，在默寫時(shí)注意不要記混，不要寫錯別字。（2）是這樣?！褒R魯青未了”——在古代齊魯兩大國的國境外還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)烘托出泰山之高，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大。考生在平時(shí)要注意對作家的作品進(jìn)行歸類，并且要熟讀記誦?？忌?lián)系詩歌的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容來進(jìn)行分析?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。首句“岱宗夫如何？”寫乍一看見泰山時(shí)的驚嘆仰慕之情。 （2）有人說這首詩是杜甫望岳而想像將來的登岳，是這樣嗎？為什么？ （3）杜甫是唐代著名的詩人，有“詩圣”之稱。 ⑵本題考查考生對意境的想象能力。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述即可。獎賞這個字時(shí)，先要弄明白“斗”這個字運(yùn)用的是什么修辭手法，然后表達(dá)出運(yùn)用這種修辭手法的表達(dá)效果即可。 （2）請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。 晚春韓愈蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，然后表達(dá)清楚即可。詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出如童話般的意境。 【解析】【分析】（1）“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 ⑵本題考查詩歌所表現(xiàn)的作者的情感。 （2）如可聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”表示難忘征戰(zhàn)生活；“酒痕”表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外。C.“此身合是詩人未”中“合”是“應(yīng)該”，此句是詩人無可奈何的自嘲自嘆。（注）劍門：也稱劍閣、劍門關(guān)。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。B.“無處”意為“處處”，詩人離開前線，萬里遠(yuǎn)游，黯然神傷。 【解析】【分析】（1）最后結(jié)以充滿詩情畫意的“細(xì)雨騎驢入劍門”，形象逼真，耐人尋味。故選D。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。 移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。（2）整首詩運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物，這些有情之物對即將搬家的詩人表達(dá)了眷戀之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是詩人對即將別離湖上亭的不舍之情。 （2）這是一首寫景抒情詩，作于詩人搬家時(shí)。 ⑵整首詩運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物，這些有情之物對即將搬家的詩人表達(dá)了眷戀之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是詩人對即將別離湖上亭的不舍之情。3．閱讀下面一首詩，回答問題。（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩句中精妙字的能力。②抓住詩句中的“景物”的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行
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