新部編人教版七年級-語文-下冊詩歌鑒賞專項訓練及解析-全文預覽
【正文】 寫出了泰山的雄偉高大和歷史悠久。（1）對詩的理解和分析不正確的一項是（ 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。答題時應注意，準確把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，從詩句中篩選找出春季春季這一季節(jié)特征的事物，有“麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風、野草花”?！傲w”字領起三四兩句，詩人對“無事”“爛醉”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩人對悠閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。推其情理，詩人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時感東風拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風里了。“醉”字運用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實則表達出詩人對自然美景的喜愛之情。 【答案】 （1）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風。7．閱讀詩歌，回答問題野步周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 ⑵讀出了蘇軾對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。由此抒發(fā)了關切與憧憬美好事物的情懷。（1）第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？ （2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？ 【答案】 （1）繁茂、生機盎然的特點。居士③ ， 居士，莫忘小橋流水。6．閱讀詩歌，回答問題。答題時應注意，從關鍵詩句上著手，分析概括，推斷作答的切入點。 ⑵ 運用擬人，“系離情”“頻啼”把“柳條藤蔓”“黃鶯”人格化，化無情為有情，襯托出依依惜別之情。 （2）此題注意抓住詩歌后面的注釋和詩中表情達意的關鍵詞語“系離情”進行分析。 【解析】【分析】（1） 全詩是說，春風駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 （3）本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌主旨的基本能力。 （2）本題考查學生的古詩詞背誦能力。 故答案為：（1）指困難、挫折、障礙等。 （3）本題考查詩歌所蘊含的哲理，這首詩與一般的登高詩不同。（2）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（3）只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒 【解析】【分析】（1）本題考查詩意的理解。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。描繪詩境時要抓住雨后景物的特點，明確寫了雨后的山、煙霧籠罩的山。 【答案】 （1）持續(xù)多日的大雨停了，天空迅速放晴，青山上還浮著輕云，云下的四五座山峰就像畫出來的那樣美麗。②微徑：指小路。3．閱讀下面的古詩，完成下列小題。 故答案為：⑴足；疑； ⑵表達了對游覽之地戀戀不舍之情，對農(nóng)家好客習俗及古樸的農(nóng)村生活的熱愛和向往之情。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今以后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂乎。寫出了山路曲折景色多變的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（1）一個“________”字，表達了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；一個“________”字，寫出了山路曲折景色多變，點明這是詩人的主觀感受所致。 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。解答此題要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，結(jié)合詩歌的內(nèi)容和主題、寫作的背景燈進行分析?！懊Α弊謩t與詩的意境和詩人的心情不協(xié)調(diào)。 （2）此題不能直譯詩句，要有適當?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。 【解析】【分析】（1）解答此題，要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，根據(jù)詩歌內(nèi)容及主題，結(jié)合作者的寫作背景等來理解。因為“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 約客（宋）趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 【答案】 （1）不能。直到半夜詩人也沒有等到他約請的朋友，只好一個人伴著昏黃的油燈，無聊地敲著棋子，棋子震落了燈花。因此，“閑”的意思是無聊，如果換成“忙”，就與詩歌當時的意境不吻合了。因為“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情?！军c評】⑴本題考查詩歌鑒賞的煉字能力。2．閱讀陸游的《游山西村》，完成下面小題。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。尾聯(lián)詩人故而筆鋒一轉(zhuǎn)，表明詩人已“游”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一
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