【正文】 可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量! 那次天崩地裂，那次地動(dòng)山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟下呼喚求助?！边@是何等的認(rèn)真、踏實(shí)、謙虛之態(tài)啊!我想，我國(guó)古代為什么留下如此之豐的文學(xué)瑰寶和古人的求學(xué)做文之態(tài)度是分不開(kāi)的。”他的詩(shī)字字真金，首首真情。而且迎合人們的“快餐”需求和好奇心理，產(chǎn)生一些沒(méi)有精神。在打造一種如花似霧的成功學(xué)，使人們追求不知何在的虛無(wú)飄渺的成功?？墒?，卻產(chǎn)生了文學(xué)泛濫的現(xiàn)象。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)一聲嘆息，哀怨而悠長(zhǎng)，令人動(dòng)容……這也是一種危機(jī)某曰，跟同學(xué)一、起到某書(shū)店看書(shū)。我們希望聽(tīng)到的是“我們還存在不足，我們會(huì)改進(jìn)”，而不是“我們沒(méi)有問(wèn)題，請(qǐng)放心”。　　沒(méi)有問(wèn)題也是一種問(wèn)題，在這場(chǎng)奶粉風(fēng)波中，小品牌和國(guó)外品牌基本沒(méi)有被波及，正是因?yàn)樗麄儾弧懊鈾z”。　　好一個(gè)“國(guó)家免檢”！好一個(gè)媽媽們最好的選擇！當(dāng)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的媽媽們興高采烈地買下這些奶粉時(shí)，陰霾便籠罩在她們的頭頂，若干年后，越來(lái)越多幼兒腎結(jié)石的病例發(fā)生，心力交瘁的母親們終于發(fā)現(xiàn)頭頂上的陰霾了，上面駭然寫(xiě)著兩個(gè)字：“三鹿。所以免檢產(chǎn)品都是沒(méi)有問(wèn)題的。這也是一種問(wèn)題有瑕疵的才是真實(shí)的?！　∵@些由真、善、美纏繞而成的瞬間，往往在筆尖的躍動(dòng)甚至風(fēng)葉的交響中被銘記?！　∫?yàn)闊o(wú)愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無(wú)視了歷史的變遷，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無(wú)盡的永恒。這瞬間的感悟，便在孩童清亮的誦讀聲中變?yōu)樽砣说挠篮?。一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒?！　羌曳疾皇鞘ト耍膊粫?huì)像傳說(shuō)中那樣與其亡妻化為飛蝶或星星，他還要生活。吳家芳是英雄，但他也是地震的受害者，他也需要?jiǎng)e人關(guān)心，也需要?jiǎng)e人幫助，也需要重獲原來(lái)的生活，早日從陰影中走出來(lái)。就如《承諾》所唱那樣：重獲原來(lái)的生活。然而，我卻要大聲說(shuō)“不”，他依然是個(gè)好男兒。在離5這張由CNN記者拍攝的照片，借著媒體和網(wǎng)絡(luò)傳遍了神州大地?！　?這也是一種愛(ài)，飯桌上無(wú)言的愛(ài)?？粗赐氤厍案赣H忙碌的背影，兒子忽然覺(jué)得有種想哭的沖動(dòng)，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)?！澳阆氤孕┦裁?？我明天去買。同時(shí)，同學(xué)們所說(shuō)的父母對(duì)成績(jī)下降的怒火、嚴(yán)厲的呵責(zé)，到了父親這里連一個(gè)簡(jiǎn)單的表情也換不到?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯?！　　斑@次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了。不得抄襲。要分析提示語(yǔ)。分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件。攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊”，材料對(duì)命題進(jìn)行了闡釋，我們可以“留心世事”“留心自然”，“留心高山”我們可以發(fā)現(xiàn)高山的壯美，留心大?？梢园l(fā)現(xiàn)大海的壯闊。學(xué)會(huì)留心，我們才能體會(huì)到家長(zhǎng)、老師的良苦用心；學(xué)會(huì)留心，我們才能發(fā)現(xiàn)生活的甜蜜、幸福；學(xué)會(huì)留心，我們才能意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)還需要我們的奮斗和努力才能建設(shè)得更加美好！ 【解析】【詳解】試題分析：這是一則材料加命題作文。為了我們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī)，他們犧牲了寶貴的休息時(shí)間，為了我們刻印資料，不知疲倦地講解。學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，上課聽(tīng)得稀里糊涂，作業(yè)錯(cuò)了一大片。初三學(xué)生的壓力大，家長(zhǎng)們也心急，于是為自己的孩子買了一本又一本資料，所以我們就開(kāi)始抱怨、反感，在抱怨中擠走娛樂(lè)的時(shí)間，在反感中壓縮睡眠的時(shí)間。那時(shí)候不懂這句話的含義，只是把它當(dāng)做一種寫(xiě)作的要求。我們懷著一顆熱心，走出家門，要留心世事，留心自然。 運(yùn)用以上方法對(duì)命題作文審題立意時(shí)，可幾種方法綜合靈活運(yùn)用，不可孤立地去硬套。因?yàn)槟愕膼?ài)讓我的生命像綠色一樣生機(jī)盎然，不再失去色彩。我目送著它緩緩地向前移去，漸漸地消失在我的視線中，我的思緒也隨著它飄回過(guò)去……，就是我身邊的母親為著一日三餐，為著家里的大事小事從早到晚，從春到冬的操勞忙碌；就是我身邊的母親讓我在她烹飪的可口飯菜下羽翼漸豐；就是我身邊的母親在我無(wú)助時(shí)，在我失落時(shí)，給我溫暖的擁抱，心疼的眼神和涓涓細(xì)語(yǔ)的慰藉……她用她的汗水為我打造出一片幸福的天空。本文的敘述樸實(shí)之中見(jiàn)清新，平淡之中顯波折，水到渠成的點(diǎn)明了“綠地”的內(nèi)涵，讀來(lái)自然而然，細(xì)想則合情合理。但是結(jié)果依然是徒勞。作文的文體適合寫(xiě)成記敘文或散文。也可以是抽象的象征含義，如材料中說(shuō)的“綠色是希望，是慰安，是快樂(lè)”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。我穿過(guò)空蕩蕩的教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)桌面上日記本翻在那次發(fā)卡的頁(yè)上，下面是老師清秀的筆記：這個(gè)世界其實(shí)很可愛(ài)，你要學(xué)會(huì)去愛(ài)并珍惜身邊的愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都充滿著愛(ài)的美好。我無(wú)人傾訴，便把這些一股腦兒地寫(xiě)進(jìn)日記。”那個(gè)老爸開(kāi)公司的千金小姐向我湊過(guò)來(lái)，一起來(lái)的還有前排同學(xué)的驚訝表情，“呵，這個(gè)我家門口的地?cái)偵隙嗟檬牵?塊錢一個(gè)，你要我以后送你十個(gè)！“班里立刻傳出女生尖銳的笑聲。 第二天我起得特別早，第一個(gè)來(lái)到教室，從兜里掏出小發(fā)卡，學(xué)同學(xué)們的樣小心地別在頭發(fā)上，高興得不知抬頭還是低頭好。我開(kāi)始小心翼翼地瞞著父母扣下飯菜錢?！敬鸢浮俊纠摹课倚闹械哪且黄G色我是一個(gè)在城里長(zhǎng)大的女孩，卻從未真正享受過(guò)城里的生活只因我頂著“外來(lái)務(wù)工子女“的帽子。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。點(diǎn)睛：明確重心法(審題眼)是命題作文常用的立意方法，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。最后，母親只是強(qiáng)調(diào)，希望我擁有一顆健康陽(yáng)光的心去接觸學(xué)習(xí)、生活。你輕輕地推門而進(jìn)，“兒子，陪我到下面買點(diǎn)水果。母親，兒子總是讓你哭泣。適應(yīng)性考試徹底把我推到了底谷，我看著可憐的分?jǐn)?shù)，腦子一片空白，想到你又會(huì)悄悄地躲在某一角落流淚，害怕就如洪流一般淹沒(méi)了我，拼命掙扎著，卻抓不動(dòng)碧綠的水草。 始終微笑看、態(tài)度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動(dòng)了魯迅，遂為之“紀(jì)念”；活潑可愛(ài)的小狗包弟躺在解剖桌上，巴金心懷“歉意”，寫(xiě)下“隨想”；學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的梁任公站在講臺(tái)上，激起了梁實(shí)秋的思念，“筆而記之”?！纠?9】 “數(shù)學(xué)”這個(gè)詞的英文單詞是“MATH”．用紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色去分別給字母染色，每個(gè)字母染的顏色都不一樣．這些顏色一共可以染出多少種不同搭配方式？ 【鞏固】 “IMO”是國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的縮寫(xiě)，把這3個(gè)字母用3種不同顏色來(lái)寫(xiě)，現(xiàn)有5種不同顏色的筆，問(wèn)共有多少種不同的寫(xiě)法？ 【鞏固】 “學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”這六個(gè)字要用6種不同顏色來(lái)寫(xiě)，現(xiàn)只有6種不同顏色的筆，問(wèn)共有多少種不同的寫(xiě)法？ 【例 10】 有6種不同顏色的筆，來(lái)寫(xiě)“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”這六個(gè)字，要求相鄰字的顏色不能相同，有多少種不同的方法？ 【鞏固】 用5種不同顏色的筆來(lái)寫(xiě)“智康教育”這幾個(gè)字，相鄰的字顏色不同，共有多少種寫(xiě)法？ 【例 11】 聯(lián)歡會(huì)上有一則數(shù)字謎語(yǔ)，謎底是一個(gè)八位數(shù)?！眷柟獭?題庫(kù)中有三種類型的題目，數(shù)量分別為30道、40道和45道，每次考試要從三種類型的題目中各取一道組成一張?jiān)嚲恚畣?wèn)：由該題庫(kù)共可組成多少種不同的試卷？ 【鞏固】 文藝活動(dòng)小組有3名男生，4名女生，從男、女生中各選1人做領(lǐng)唱，有多少種選法？ 【鞏固】 要從四年級(jí)六個(gè)班中評(píng)選出學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生先進(jìn)集體，有多少種不同的評(píng)選結(jié)果？ 【例 4】 小丸子有許多套服裝，帽子的數(shù)量為5頂、上衣有10件，褲子有8條，還有皮鞋6雙，每次出行要從幾種服裝中各取一個(gè)搭配．問(wèn)：共可組成多少種不同的搭配(帽子可以選擇戴與不戴)？ 【例 5】 已知圖3是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，若將圖中某些黑色的圖形去掉后，得到一些新的圖形，則其中軸對(duì)稱圖形共有（ ）個(gè)。教學(xué)目標(biāo)，掌握乘法原理運(yùn)用的方法；，分清有幾個(gè)必要的步驟，以及各步之間的關(guān)系．；乘法原理的數(shù)學(xué)思想主旨在于分步考慮問(wèn)題，本講的目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生分步考慮問(wèn)題的習(xí)慣．知識(shí)要點(diǎn)一、乘法原理概念引入老師周六要去給同學(xué)們上課，首先得從家出發(fā)到長(zhǎng)寧上8點(diǎn)的課，然后得趕到黃埔去上下午1點(diǎn)半的課．如果說(shuō)申老師的家到長(zhǎng)寧有5種可選擇的交通工具（公交、地鐵、出租車、自行車、步行），然后再?gòu)拈L(zhǎng)寧到黃埔有2種可選擇的交通工具（公交、地鐵），同學(xué)們，你們說(shuō)老師從家到黃埔一共有多少條路線？我們看上面這個(gè)示意圖，老師必須先的到長(zhǎng)寧，然后再到黃埔．這幾個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的，老師是一定要先到長(zhǎng)寧上完課，才能去黃埔的．在沒(méi)學(xué)乘法原理之前，我們可以通過(guò)一條一條的數(shù)，把線路找出來(lái)，顯而易見(jiàn)一共是10條路線．但是要是老師從家到長(zhǎng)寧有25種可選擇的交通工具，并且從長(zhǎng)寧到黃埔也有30種可選擇的交通工具，那一共有多少條線路呢？這樣數(shù)，恐怕是要耗費(fèi)很多的時(shí)間了．這個(gè)時(shí)候我們的乘法原理就派上上用場(chǎng)了．二、乘法原理的定義完成一件事，這個(gè)事情可以分成n個(gè)必不可少的步驟（比如說(shuō)老師從家到黃埔，必須要先到長(zhǎng)寧，那么一共可以分成兩個(gè)必不可少的步驟，一是從家到長(zhǎng)寧，二是從長(zhǎng)寧到黃埔），第1步有A種不同的方法，第二步有B種不同的方法，……，第n步有N種不同的方法．那么完成這件事情一共有AB……N種不同的方法．結(jié)合上個(gè)例子，老師要完成從家到黃埔的這么一件事，需要2個(gè)步驟，第1步是從家到長(zhǎng)寧，一共5種選擇；第2步從長(zhǎng)寧到黃埔，一共2種選擇；那么老師從家到黃埔一共有52個(gè)可選擇的路線了，即10條．三、乘法原理解題三部曲完成一件事分N個(gè)必要步驟；每步找種數(shù)（每步的情況都不能單獨(dú)完成該件事）；步步相乘四、乘法原理的考題類型路線種類問(wèn)題——比如說(shuō)老師舉的這個(gè)例子就是個(gè)路線種類問(wèn)題；字的染色問(wèn)題——比如說(shuō)要3個(gè)字，然后有5種顏色可以給每個(gè)字然后，問(wèn)3個(gè)字有多少種染色方法；地圖的染色問(wèn)題——同學(xué)們可以回家看地圖，比如中國(guó)每個(gè)省的染色情況，給你幾種顏色，問(wèn)你一張包括幾個(gè)部分的地圖有幾種染色的方法；排隊(duì)問(wèn)題——比如說(shuō)6個(gè)同學(xué)，排成一個(gè)隊(duì)伍，有多少種排法；數(shù)碼問(wèn)題——就是對(duì)一些數(shù)字的排列，比如說(shuō)給你幾個(gè)數(shù)字，然后排個(gè)幾為數(shù)的偶數(shù)，有多少種排法．例題精講【例 1】 郵遞員投遞郵件由A村去B村的道路有3條，由B村去C村的道路有2條，那么郵遞員從A村經(jīng)B村去C村，共有多少種不同的走法？ 【鞏固】 如下圖所示，從A地去B地有5種走法，從B地去C地有3種走法，那么李明從A地經(jīng)B地去C地有多少種不同的走法？ 【例 2】 如下圖中，小虎要從家沿著線段走到學(xué)校，要求任何地點(diǎn)不得重復(fù)經(jīng)過(guò)．問(wèn)：他最多有幾種不同走法？ 【鞏固】 在下圖中，一只甲蟲(chóng)要從點(diǎn)沿著線段爬到點(diǎn)，要求任何點(diǎn)不得重復(fù)經(jīng)過(guò)．問(wèn)：這只甲蟲(chóng)最多有幾種不同走法？ 【鞏固】 在右圖中，一只甲蟲(chóng)要從點(diǎn)沿著線段爬到點(diǎn)，要求任何點(diǎn)不得重復(fù)經(jīng)過(guò)．問(wèn)：這只甲蟲(chóng)最多有幾種不同走法？ 【鞏固】 在右圖中，一只螞蟻要從點(diǎn)沿著線段爬到點(diǎn)，要求任何點(diǎn)不得重復(fù)經(jīng)過(guò)．問(wèn)：這只螞蟻?zhàn)疃嘤袔追N不同走法？ 【鞏固】 在右圖中，一只甲蟲(chóng)要從A點(diǎn)沿著線段爬到B點(diǎn)，要求任何點(diǎn)不得重復(fù)經(jīng)過(guò)．問(wèn)：這只甲蟲(chóng)最多有幾種不同走法？ 【鞏固】 在右圖中，一只甲蟲(chóng)要從點(diǎn)沿著線段爬到點(diǎn)，要求任何點(diǎn)不得重復(fù)經(jīng)過(guò)．問(wèn)：這只甲蟲(chóng)最多有幾種不同走法? 【例 3】 如果將四面顏色不同的小旗子掛在一根繩子上，組成一個(gè)信號(hào)，那么這四面小旗子可組成【鞏固】 按下表給出的詞造句，每句必須包括一個(gè)人、一個(gè)交通工具，以及一個(gè)目的地，請(qǐng)問(wèn)可以造出多少個(gè)不同的句子？ 【鞏固】 小琴、小惠、小梅三人報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳繩，跳高和短跑這三個(gè)項(xiàng)目的比賽，每人參加一項(xiàng)，報(bào)名的情況有______ 種?！纠?7】 從全班20人中選出3名學(xué)生排隊(duì)，一共有多少種排法？ 【例 8】 五位同學(xué)扮成奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮，排成一排表演節(jié)目．如果貝貝和妮妮不相鄰，共有多少種不同的排法？ 【鞏固】 10個(gè)人圍成一圈，從中選出三個(gè)人，其中恰有兩人相鄰，共有多少種不同選法？ 【鞏固】 12個(gè)人圍成一圈，從中選出3個(gè)人，其中恰有兩個(gè)人相鄰，共有 種不同的選法?！纠?12】 在右面每個(gè)方格中各放1枚圍棋子(黑子或白子)，有（ ）種放法． 【例 13】 將1～6分別填入圖中的6個(gè)方框內(nèi)，使得同一行中左邊的數(shù)比右邊的小，同一列中上邊的數(shù)比下邊的小，共有______種不同的填法．【例 14】 將19枚棋子放入的方格網(wǎng)內(nèi)，每個(gè)方格至多只放一枚棋子，且每行每列的棋子個(gè)數(shù)均為奇數(shù)個(gè)，那么共有________種不同的放法．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。【答案】　難以忘卻的記憶陽(yáng)光撥動(dòng)著我這顆悸動(dòng)的心，溫暖中卻裹挾著一絲害怕，依稀感到不遠(yuǎn)處那棵挺拔的大樹(shù)注視著我，好似在檢查我筆觸間流露的每一個(gè)字。坐在寫(xiě)字臺(tái)前解答著作業(yè)，突然聽(tīng)到你和父親爭(zhēng)吵的聲音，不為別的，是為了我的學(xué)業(yè)，為了我的未來(lái)，你抽泣的聲音讓我的心揪得更緊。我關(guān)在書(shū)房里，煞是認(rèn)真的復(fù)習(xí)。對(duì)此，我似懂非懂?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“難以忘卻的記憶”，注意題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，寫(xiě)作的對(duì)象在“正”即“記憶”，應(yīng)該是過(guò)去的事情，而寫(xiě)作的重心在“偏”，即“那以忘卻”，寫(xiě)作時(shí)要突出為什么難以忘卻。如此題的寫(xiě)作重心就應(yīng)放到“那以忘卻”上，寫(xiě)出“難以忘卻”的原因。不要套作，不得抄襲。作為女生，我希望能像城里女孩一樣把自己打扮得漂漂亮亮，來(lái)?yè)Q取同學(xué)的認(rèn)可和老師的在意。直起身時(shí)，腿蹲得酸痛，我也不在意，我只感到心跳得好快，撲通撲通的。 “讓我看看。為什么？難道就因?yàn)榧揖车牟煌?？為什么我在這個(gè)世界上感受不到愛(ài)呢？老天為何如此不公！我覺(jué)得自己的心像一片荒蕪的土地，因缺少愛(ài)的澆灌而干裂得如同手上被刻出的道道疤痕，咸膩的淚水滴落下來(lái)，痛的鉆心。 那天我早早來(lái)到學(xué)校，因?yàn)榈谝还?jié)是她的課。心變得輕盈，而老師的鼓勵(lì)和愛(ài)便涌入我內(nèi)心，填補(bǔ)了