【正文】 司，他愿意免費去做，表現(xiàn)了他不讓名利得失，具有無私奉獻的精神。解答此題關鍵要解釋清楚“陌生”與“熟悉”的含義。解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查人物經歷的梳理。（4）①“我”和老李的對話構成小說的基本框架。②他有社會責任感，勇于擔當。①簡析第一段中劃線句子的描寫手法及其表達效果。 ?我聽老李說完這些，沉默了許久，最后，我發(fā)自內心地說了一句：“后生可畏??！”他自己后來跑回來要繼續(xù)考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司。你記得他曾經在青海一個礦區(qū)的酒吧演出過一段時間吧?！辈糠值V務局領導受賄私自 外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開采，導致了一次滅頂?shù)牡V難。問道老 李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個小鎮(zhèn)上的酒吧里演 出呢。 他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這打雜，一邊讓他看書備考。選擇第一種說法，可以從她有一雙兒女，并且抱上了孫子這方面來談；選擇第二種說法，可以從玉葉嬸每天的生活，與孩子對她想法的了解這方面來談。句子主要運用比喻和擬人的修辭，形象的寫出窗外景色的優(yōu)美，表現(xiàn)出玉葉嬸此時內心的輕松愉快；②句，可從人物描寫的方法來賞析。從第四段的內容可以看出，插敘的事件是：女兒幾年前嫁在千里之外的一個城市，玉葉嬸卻很少到她那里去；從后一句原因的交代，插敘這件事，在內容上補充交代了玉葉嬸的勤勞；在結構上，既與上文她想“有個地方去休息幾天”照應，又為下文她去女兒家做鋪墊。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。（4）示例一：我同意第一個說法，因為葉嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對女兒說明來意能看出他善良；從玉葉嬸抱過孫子親，并在心里說“咱是娘”能看出他對子孫的疼愛。（4）村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”，可感覺就是“累”。（2）第④段插敘了，玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請簡要回答。 ?一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說：“娘，你開心地玩了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧？”玉葉嬸只好風塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。單位批準我和玲玲她爸一個星期的假，從明天開始我倆要到外地度假一周。 ⑦傍晚的時候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。想到這里，玉葉嬸不自覺地笑了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒有影響玉葉嬸的心情。 ⑤等兒子兒媳下班回來后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說了。現(xiàn)在聽說女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說，玉葉嬸忙不迭地答應：“好吧。 ④也許真的有心靈感應，這時客廳里的電話響了。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語地說：“要是有個地方讓我去休息幾天就好了。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。不是要吃東西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。 ①村里人都說玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。答題時應注意，根據(jù)相對應的情節(jié)內容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，有的需要自己歸納。答題時應注意，在整體感知文章內容的基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。 ⑷ 王鳳鳳知道丈夫是為自己開心，雖然說說笑笑中生活也有自己的一抹溫暖色彩，但作為妻子的她知道兩個殘疾人生活的不易，丈夫為照顧她的不易，她甚至理解丈夫天天掛在嘴邊的“理想”其實不是他自己的，而是想讓她開心生活、有信心過上好日子而已。但是 張六九以生動的比喻，告訴她生活得放慢速度，才能穩(wěn)穩(wěn)地走下去，她為丈夫的自信與 樂觀而感動的哭。“再說了，多了咱也不掙，人活著，不是只 圖了個掙錢”“過日子跟開車一樣，低擋位起步，大油門爬坡，慢放離合，禮讓三先，這 樣車才能跑快跑穩(wěn)”“我還會看人下菜，男人還是女人，老人還是孩子，做出不同的口味 來”等句子，可以看出他們所開的飯店以顧客的感受為中心，講誠信，價格低廉，不會 有欺詐顧客的行為。從這點來看， 寫二人殘疾的原因，是為了以車禍肇事司機來反襯張六九為人的正直。 【答案】 （1）B,C（2）①有羊凹嶺特色；②來往的人多，飯店生意好；③賣饅頭稀飯、油條豆?jié){，也肯定比別人家的好吃；④不高興的人讓他吃出高興來，高興的人讓他吃出滿足來。，寫麻花說“油乎啦啦的”，夫妻關于三輪車是車的對話等，都極有生活味。） 、第二句話，構思新穎，一開篇就抓住了讀者眼球，激發(fā)了閱讀興趣。 寒風里，王鳳鳳悄悄地擦了一把淚。 不怕，沒事，慢慢來。他就給自己也說了一遍，很重，很響。再說了，多了咱也不掙，人活著，不是只圖了個掙錢，你說對吧，鳳？ 寒風里，張六九突突地開著三輪車，和王鳳鳳說得也豪邁，也自信，是歡喜了。張六九說，等過了年，咱手里的活兒一倒騰，就把這個麻花鋪租下開飯店，麻花鋪要搬到街頭，不遠，你啥時候想吃我啥時候買。張六九說，不當將軍的兵不是好兵，人活一輩子，不能沒個想法。王鳳鳳問他錢呢？一說錢，張六九就沒話了。他的飯店在云中熱鬧了好一會兒，才騎了三輪車，叫王鳳鳳坐好，猛猛地大吼了一嗓子，走咧——王鳳鳳在車廂的編織袋上坐著，手邊放著個拐棍。話說三遍都淡如水了，有這力氣，多跑幾個地方，年根了，家家掃塵，說不定能多收個東西多掙倆錢。王鳳鳳說，這世上沒有比麻花好吃的了。每天到了麻花鋪前，張六九說的第一句話就是這句，好像這句成了他一天的開始，好像沒有這句這一天就沒法開始。 云上的飯店袁省梅 【點評】⑴本題考查景物描寫的作用，解答本題需明確題目要求，要求是“小說多次寫到冷，這樣寫有哪些作用？請概括說明”，明確了題目要求，然后認真閱讀文本，根據(jù)文本內容分析文中對這些景物描寫的作用； ⑵本題考查對文章內容的理解和概括，答題時注意抓住關鍵句，確定關鍵點，即可概括作答。 （4）結合文章所寫的事件體會溫暖的含義，文章第③段寫冬天的早晨，細心的母親怕孩子受凍，都會精心幫孩子準備好火籠，母親的愛讓“我”感到溫暖；第④到⑥段寫圍繞火籠回憶上學時燒黃豆趣事，這些回憶讓“我”感受到師生情的溫暖；第⑦到⑩段寫班里的男同學自制火盆木炭和同學分享，讓“我”感受同學情的溫暖。這就是母親擔心的火籠所出的“意外”，據(jù)此概括答題即可。結合下文內容分析，可以看出下文都是圍繞“火籠”寫的，因此此處寫“冷”突出童年時火籠對我們學習生活的重要性，并為下文寫與火籠相關的情節(jié)作鋪墊。（4）母親精心為“我”準備火籠，“我”感受到母愛的溫暖；回憶上學時的趣事，感受到師生情的溫暖；男同學自制火盆木炭和同學分享，感受同學情的溫暖。我愛你，童年記憶中裝滿了溫暖的火籠！（1）選文多次寫到“冷”，有哪些作用? （2）結合全文說說母親們擔心火籠會出什么“意外”? （3）請簡要賞析選文中加橫線的句子：趕緊用小木棍小心翼翼地把火籠里的炭火扒開，丟幾顆黃豆進去。 ?現(xiàn)在的冬天不太冷，可以供取暖的物品也很多。作為懲罰，那個孩子會有一個冬天上學的路上手中沒有了火籠。 ⑩他自己燒的木炭沒有炭頭，燒起來沒有黑煙，而且他還很樂意與別人分享。一截截烏黑發(fā)亮的木炭出現(xiàn)在眼前，直到木炭涼透，才小心翼翼地把木炭裝進背簍回家去。把砍下的木頭再砍成兩尺長一截。 ⑦我們班有一個心靈手巧的男同學，他沒有竹震編成的火籠?？军S豆的孩子只能眼巴巴地看著火籠連同烤熟的黃豆一同擺在講臺下，時而忍不住抽動鼻子喚一喚烤黃豆發(fā)出的誘人的香味，直到下課才物歸原主。臨出門前母親們總會千叮哼萬囑咐：在學校一定不要亂扒火。于是又用上了火籠。 火籠 ⑷本題考查理解文章結尾段作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用: ①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。結構上：與開頭段形成呼應，使文章結構更嚴謹。 故答案為：⑴ 第一件：對生活絕望的女同學偶遇一位向她尋求幫助老人重燃生活夢想；第二件：在公共汽車上的一束小花讓“我”平息怒氣悟出真諦。據(jù)此分析答題，意對即可。據(jù)此分析答題即可。（4）內容上：運用比喻的修辭方法，含蓄表達文章的思想感情，表現(xiàn)了“要笑對生活，懷揣夢想把生活過的生機盎然”的主旨，引人深思。 （3）文章第③段中“她突然不再想死和寫訣別信”的原因是什么? （4）請說說本文結尾段在內容和結構上的作用。 ⑦假若人生如一條長街，我不愿意錯過街上每一處細小的風景。是誰把它們采來?從哪里采來?又為什么要插在這公共汽車的窗縫里呢?怨氣沖天的乘客實在難以看見這小小花束的存在，可當你發(fā)現(xiàn)了它們才意識到胸中的怒氣是多么地沒有必要；才恍然悟出，這破舊不堪的汽車上，只因有了這微小的花束，它行駛過的街道使足可稱為“花的街”了。有時候，這話如同夢一樣不真實，卻又真實得不像夢。她離開郵局，離開那靠海的城市，回到自己的家?！彼痤^來，跟前的老人白發(fā)蒼蒼，他那蒼老的手上，顫顫巍巍地捏著一枚小針。這使她覺得羞辱，覺得日子再無什么指望。 ②有一次在郵局寄書，碰見從前的一個同學。 ①假若人生如一條長街，我就不愿意錯過街上每一處細小的風景。中考語文記敘文閱讀專題訓練技巧和方法完整版及練習題含解析一、中考語文記敘文閱讀專題訓練1．閱讀下面文字，回答各題。沒有了孩子的維系，使本來就不愛她的丈夫很快離開了她。這城市是如此的陌生，這郵局是如此的喧雜，無人留意她的存在，使她能夠社著這陌生的喧雜，襯著棕色來面上糨糊的嘎巴兒和紅藍墨水的斑點把信寫得無比盡情一種絕望的盡情。 ③這時有一位拿著郵包的老人走過來對她說：“姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針。她說，就因為那老人稱她“姑娘”，就因為她其實永遠是這世上所有老人的“姑娘”，生活還需要她，而眼前最具體的需要便是需要她幫助這老人紉上針。 ④地紉了針，并且替老人縫好郵包。”她常常想著這話，在街上，路過一些熟悉或者不熟悉的郵局。那花朵是如此嬌小，每一朵才指甲蓋一般大。 （2）請賞析第②段畫橫線句子的作用。（3）就因為那老人稱她“姑娘”，就因為她其實永遠是這世上所有老人的“姑娘”，生活還需要她，而眼前最具體的需要便是需要她幫助這老人紉上針。本文第一件事的主人公是我的女同學，事件遇到一位向她尋求幫助的老人，結果是我的女同學重燃生活夢想；第二件事的主人公是“我”，事件是“我”看懂公共汽車上的一束小花；結果是“我”平息怒氣悟出真諦。 （3） 結合第②段具體內容進行分析，文章第②段寫她當時遭遇了不幸，對生活無望，在郵局里給父母寫訣別信時是老人的一句 “姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針”讓她放棄了輕生的念頭，讓她意識到生活還需要她，而眼前最具體的需要便是需要她幫助這老人紉上針。結合全文內容理解這句話的意思，這篇文章寫了兩件事：對生活絕望的女同學偶遇一位向她尋求幫助老人重燃生活夢想；第二件：在公共汽車上的一束小花讓“我”平息怒氣悟出真諦，我從這兩件事中悟出來“要笑對生活，懷揣夢想把生活過的生機盎然”的哲理，從而點明了文章的主旨。 ⑷ 內容上：運用比喻的修辭方法，含蓄表達文章的思想感情，表現(xiàn)了“要笑對生活，懷揣夢想把生活過的生機盎然”的主旨，引人深思。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。答題時要根據(jù)語境分析這句話的意思并用簡潔的語言進行概括即可。2．閱讀下面的文字，回答以下問題。 ①童年時的冬天似乎特別冷。 ②在家可以圍著火盆取暖，去上學總不能端著火盆去呀。在冰冷的教室里，寫作業(yè)前暖暖手，柔軟了凍僵的手指才能捏穩(wěn)手中的筆??！如果不出意外，這籠火可以維持到放學。年輕脾氣躁的教師會覺得這是對他威嚴的挑戰(zhàn)。專選枯死的樹枝來砍。估計木頭燒盡了，摸摸木頭外面的泥土也不燙手了，便用鋤頭創(chuàng)開泥土。有在路上拌跤打破火籠里面的小瓦盆的，有玩火把火籠燒著的，只得哭哭啼啼地提著爛火籠回家。可是我依然念念不忘童年時那個裝滿了溫暖的火籠。（3）動作描寫，生動形象地寫出了孩子擔心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對吃到烤黃豆的渴望。第一處寫“冷”在文章開頭，作者說童年的冬天特別冷 ，在家用火盆取暖，去上學只能用火籠有在路上拌跤打破火籠里面的小瓦盆的，有玩火把火籠燒著的，只得哭哭啼啼地提著爛火籠回家。因此這兩個動作生動形象地寫出了孩子擔心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對吃到烤黃豆的渴望。 故答案為：⑴暗示當時生活條件非常艱苦，突出童年時火籠對我們學習生活的重要性，為下文寫與火籠相關的情節(jié)作鋪墊； ⑵在路上摔跤打破火籠里的小瓦盆，玩火把火籠燒； ⑶動作描寫，生動形象地寫出了孩子擔心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對吃到烤黃豆的渴望； ⑷母親精心為“我”準備火籠，“我”感受到母愛的溫暖；回憶上學時的趣事，感受到師生情的溫暖；男同學自制火盆木炭和同學分享，感受同學情的溫暖。 格式：人物描寫方法+內容+中心 3．閱讀下面的文字，完成小題。 張六九跳下三輪車，手里舉著根麻花，說：王鳳鳳知道這是張六九的第一句話。王鳳鳳喜歡吃麻花?？墒?，今天，王鳳鳳嚼著麻花，想叫他別說了，天天就是這兩句話。他說，肯定紅火，你信不，鳳？肯定人人都喜歡。張六九說是攢夠了錢，就開飯店，最起碼不用雇廚子不用雇服務員吧，這就省了一筆。張六九卻不同意她的說法。去，能干了活？可是，張六九還是想開個飯店。一天二三百，一月下來能掙多少呢鳳？你算算。 王鳳鳳沒有算，她說，要是我的腿不壞，不至于二三百吧，咱還能多掙點。 張六九呵呵笑著，不怕，沒事，慢慢來。 王鳳鳳悵然地嘆息著，那咱也得先把借人家的錢還了啊。 張六九說，不急，急啥？過日子跟開車一樣，低擋位起步，大油門爬坡，慢放離合，禮讓三先，這樣車才能跑快跑穩(wěn)。 王鳳鳳樂了，可她卻撇著嘴說，看把你能的，好像你開過車。 張六九說，三輪車不是車？街上