【正文】 說(shuō)。；詳細(xì)。則幾乎罔矣/罔不因勢(shì)象形（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。B. 夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。讀其書(shū)者天下比比矣知其言者千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。 陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見(jiàn)，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。 現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。 我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞：“指”（指出）和“示”（示意給人看）。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。如“五谷”中的“谷”指“谷類(lèi)”，今專(zhuān)指稻谷。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶C。 （3）文章的最后，對(duì)“已”承諾“討賊興復(fù)之效”；對(duì)“賢臣”，揚(yáng)“興德之言”；對(duì)“后主”，行“自謀”之宜。故答案為D。D.B.先帝知臣謹(jǐn)慎B.遂許先帝以驅(qū)馳（奔走效勞）C.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 記住！記住！“勤奮學(xué)習(xí)，不要愧對(duì)了父母”這一次行程，要千萬(wàn)努力呀!8．閱讀《出師表》選段，回答下列小題。同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。 【參考譯文】 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 （2）在此題中，要注意“然（表轉(zhuǎn)折）、遣（派遣）、汝（你）、汩（擾亂）、專(zhuān)意（專(zhuān)心讀書(shū)）”的意思，必須翻譯出來(lái)。（3）朱熹在給兒子的家書(shū)中流露出的感情十分復(fù)雜。⑥忝，辱。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。他射箭的辦法是，見(jiàn)到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計(jì)射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。李廣家世代傳習(xí)射箭?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上變得很?chē)?yán)肅的樣子手撫車(chē)前橫木?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_(kāi)營(yíng)門(mén)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查辨析一詞多義。 ⑵A；⑶D； ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。 ⑶D項(xiàng)有誤，梁山好漢花榮被稱(chēng)為“小李廣”。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。③勞：慰問(wèn)。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。②廣廉，得賞賜輒分其魔下。D.B.介冑之士不拜B.勞：________④廣不嘗食居：________③吾欲入勞軍被：________②居無(wú)何 ①軍士吏被甲 廣之將兵，乏絕之處見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。 【甲】古人寫(xiě)的書(shū)，怎么能全部讀完？但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。從八歲到二十歲，這之間時(shí)間不長(zhǎng)，怎么能荒廢時(shí)間或讀無(wú)關(guān)緊要的書(shū)呢？這個(gè)時(shí)候，科舉應(yīng)試之文本來(lái)不能不讀，（但）也要挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒(méi)有錯(cuò)誤的書(shū)來(lái)閱讀。（人們）幼年時(shí)期知識(shí)未經(jīng)開(kāi)導(dǎo)，性格天真固執(zhí)，所讀的書(shū)即使很久不復(fù)習(xí)，偶爾提起，也可以背誦幾行。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，弄清全文大意。②你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。 ⑷題干要求談啟示，注意文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“然后”，“而”，“如此”的使用，劃分層次，總結(jié)概括大意即可。句意是： 你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?②汝輩：你們。 ⑵翻譯句子，先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，直譯為主，意譯為輔。（3）幼年時(shí)期所學(xué)知識(shí)較少，天真無(wú)邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時(shí)人記憶力不如幼年時(shí)好。 ①時(shí)文固不可不讀________②若朝華夕落________③古人之書(shū)，安可盡讀________④然后思通其義蘊(yùn)________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。?去：距。?拱璧：大壁，泛指珍寶。⑨《左》《國(guó)》：《左傳》《國(guó)語(yǔ)》。指不切實(shí)際、不持久。②開(kāi)：開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)。若曾讀此書(shū)，而全不能舉?其詞，謂之“畫(huà)餅充饑”；能舉其詞而不能運(yùn)用，謂之“食物不化”。長(zhǎng)壯后，雖倍蓰④其功，終屬影響⑤。 ⑷本題考查體會(huì)作者思想感情的能力，解答此題要通過(guò)分析文章中描寫(xiě)的人、景、物、事來(lái)體會(huì)作者的思想感情。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯。文言實(shí)詞中通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。②湖中哪能還有這樣的人呢？ ⑶ 使用白描手法。 （4）故此句可以翻譯為：我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。 【解析】【分析】（1）結(jié)合句意理解文言文詞語(yǔ)含義，注意“雪”屬于詞類(lèi)活用。 【答案】 （1）下雪；勉強(qiáng)；盡力（2）①我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。 ①余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。 到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。 像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，仔細(xì)判斷。②如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。“微”：沒(méi)有。應(yīng)是略寫(xiě)樓，詳寫(xiě)湖。 （2）A項(xiàng)，都是“在”之意。 ①越明年，政通人和。本文的語(yǔ)言充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的音樂(lè)美。C.文章第1段敘述事情的本末緣起。B.B.） A.然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。越明年，政通人和 ， 百?gòu)U具興。 岳陽(yáng)樓記范仲淹 　　出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫?！庇谑腔噬系能?chē)隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。 漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。②不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍中官兵都穿戴盛甲。句意是：隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲。 ⑵翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 ①句意：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。本文情節(jié)回環(huán)曲折，起伏跌宕，人物性格鮮明，充分展示了周亞夫的才華與個(gè)性。細(xì)柳營(yíng)常備不懈、嚴(yán)陣以待，文帝處處被要求遵循軍令，足見(jiàn)軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。 ①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳。月余，三軍皆罷。天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。天子先驅(qū)至，不得入?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來(lái)了?！濒敼J(rèn)為（這個(gè)意見(jiàn)）不錯(cuò)，想按照他的方法去做。 【乙】魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子。從這時(shí)開(kāi)始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。 冬夏換季，才往返一次。于是愚公便召集全家人來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同他的意見(jiàn)。 【甲】太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。 ⑹本題考查分析啟發(fā)和道理。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句。 ⑸① 懲山北之塞，出入之迂也 ；② 指通豫南，達(dá)于漢陰。據(jù)此得出答案。句意為：園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒(méi)有了，值得考慮?。?⑸在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。D兩個(gè)“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。B第一個(gè)“之”，助詞；第二個(gè)“之”，代詞。④句意為：魯公猶豫不決。②句意為：子子孫孫沒(méi)有窮盡的。句意為：如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢；故斷句為：筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之/又何憂焉。（6）啟示：愚公堅(jiān)定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。 （6）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。 鳴之而不能通其意（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。而山不加增 公善之C.（1）請(qǐng)用“/”為下面句子斷句?！惫q夷②不能決，事又寢③?！惫浦?，欲行。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。懲山北之塞，出入之迂也。 【甲】本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝?；蛟唬骸巴量蓧旧健＜胰擞兄怪咴唬骸皥@成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。③寢：停止。 ①固不可徹________②子子孫孫無(wú)窮匱也________③魯公治國(guó)________④公猶夷不能決________（3）下列各組句子中劃線詞語(yǔ)用法和意義相同的一項(xiàng)是（懼其不已也 其真無(wú)馬邪D.（5）【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。（5）懲山北之塞，出入之迂也；指通豫南，達(dá)于漢陰。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。徹：改變。治：修建。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。 ⑷翻譯要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。②成，修好；必，必定；不足，沒(méi)有；慮，考慮。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”中可知，我們只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的；結(jié)合乙文內(nèi)容，從“公猶夷不能決，事又寢”中可知，我們做事情不能畏首畏尾、優(yōu)柔寡斷、遇難而退。②園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒(méi)有了，很值得考慮。我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅(jiān)持到底就會(huì)成功，否則將一事無(wú)成。 ⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，結(jié)合句意解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。鄰居姓京城的寡婦只有一個(gè)兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢？”智叟無(wú)言而對(duì)。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。有人說(shuō)：“土可以堆成山。家里又有人阻止他說(shuō)：“園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒(méi)有了，值得考慮啊。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲 ， 銳兵刃，彀弓弩，持滿。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。 ①上自勞軍________②天子且至________③囊者_(dá)_______（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。B.D.（3）C 【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。囊：從前、過(guò)去。被，通“披”，指穿。 ⑵ ①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。 【參考譯文】 到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將