【正文】 與祥子的憤恨與絕望。（2）概括文章內(nèi)容，可以根據(jù)情節(jié)的變化進行劃分，主要人物做了什么事，主要經(jīng)過，結(jié)果如何。②一個“死”字，說明客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。當(dāng)然，在答題時要視具體情況來確定。 【解析】【分析】（1）這是一道考查文學(xué)常識的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累背誦。（4）文章最后寫道“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”，作者這樣寫的用意是什么？ 【答案】 （1）駱駝祥子；老舍（2）祥子在暴雨下艱難地拉車。 （2）通讀全文，用一句話概括文中記敘的主要事件。 拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。想跑，水裹住他的腿。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。⑶景物描寫（環(huán)境描寫），烘托人物（打家）內(nèi)心的焦急【點評】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。要學(xué)會透過情節(jié)內(nèi)容來分析景物描寫的作用。所以一定要讀懂情節(jié)。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。 （2）從全文看，“我”心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？用簡潔的詞語概括出來。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去?！备赣H點著頭，說。朝陽照著西墻，天氣很清朗?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！… “給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 “去拿你的書來。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。凱勒形象加以概括。用愛心去擁抱世界，為殘障人士奉獻一生。故答案為：（1）美；海倫大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字。（2）考查對內(nèi)容的理解?！拔摇鄙『?，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但卻仍然記得“水”這個字。 三個美好的季節(jié)匆匆而過，在一個活蹦亂跳、咿呀學(xué)語的孩子身上留下了美好的記憶。所以，6個月時已經(jīng)能夠發(fā)出“茶！茶！茶！”和“你好！”的聲音，吸引了每個人的注意。亞當(dāng)斯”這個名字。坎培兒”做我的名字，母親則想用她母親的名字“海倫它到處攀爬，一長串一長串地倒掛在陽臺上，散發(fā)著芳香，絲毫沒有塵土之氣。這里有趴在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見的花。小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從園子里看去，像是一座用樹枝搭成的涼亭。名著的閱讀方法有：①先讀前言、后記和目錄；②略讀與精讀相結(jié)合；③做點讀書筆記；④借助工具書及相關(guān)參考資料擴展視野等?！痹谶@句話中傅雷用反復(fù)及排比句式強調(diào)坦白真誠是處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵，以誠待人方能消除猜疑與戒備,架起人與人之間信任的橋梁。 （2）閱讀方法比較多，如瀏覽、略讀、精讀、做讀書筆記、做批注等，閱讀內(nèi)容和閱讀目的不同，采用的閱讀方法也不同。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，實話實說，只要態(tài)度誠懇、謙卑、恭敬，無論如何人家不會對你怎么的。C．為學(xué)最重要的是“通”，“通”才能成為“大”，不大不博，便有坐井觀天的危險。這才是真正的道德實踐。 （1）《傅雷家書》內(nèi)容廣博深邃，以下是關(guān)于話題“教子之道”的整理，請根據(jù)提示將ABC三句經(jīng)典語錄填入表格中的正確位置。 （3）本題考查學(xué)生對作品主題、人物形象進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。 示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡 （3）示例一：小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮啇邸?；夏洛蒂然后結(jié)合語段進行作答即可。愛只要有機會就會讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。愛，給了我成長路上克服困難，敢向上的積極力量。請結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勑≌f中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。我也從來不知厭倦地替他仔細察看，用語言來描述田野、樹木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色。也許正因為這樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。 如《格列佛游記》該書通過里梅爾?格列佛船長之口，敘述了周游四國（小人國、大人國、飛島國、智馬國）的奇特經(jīng)歷?！军c評】（1）在閱讀文學(xué)名著的同時要對文學(xué)常識進行識記。（2）拉格多大科學(xué)院影射英國皇家科學(xué)院，里面介紹了從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子 教授叫徒弟靠嗅覺和觸覺來區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來紡線，用吹風(fēng)機從肛門鼓風(fēng)打氣來治療病人的腹脹，軟化大理石想做出枕頭和針氈等。島上居民身高都只有六寸左右，因此，和這里的人相比較，他真是碩大無比?。『髞?，他又啟航，但卻在巨人島——布羅卜丁魯那克島擱淺了。（3）說明搞科學(xué)研究，必須腳踏實地，實事求是地進行有科學(xué)根據(jù)的實驗，而不應(yīng)打著科學(xué)的幌子搞迷信活動和欺詐活動的道理。他自從到科學(xué)院工作以來,就是研究怎樣把人的糞便還原為食物。我的向?qū)Т叽傥易哌M去,悄悄地告訴我：不要得罪他們,他們會恨你入骨,因此嚇得我連鼻子都不敢堵。（5）結(jié)合小說主題，很容易得出，此處細節(jié)描寫，寫出了韓麥爾先生的強烈的愛國主義精神，和法國必勝的信念。（3）小說中的環(huán)境描寫，有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，鐘聲，號聲都屬于社會環(huán)境描寫。（3）鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。 ②　都德?。?）① ， ，嘲笑了普魯士侵略者強迫法國人民學(xué)德語的愚蠢。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。?（5）本題考查對刻畫人物的描寫方法及作用，答題公式：運用（ ）描寫，突出了人物（ ）特征，表達作者（ ）感情。直接從原文篩選信息。?（5）“接過、端詳”描寫周副主席觀察野菜時的動作。（3）從最后一段“他的命令是非常明確的”和“他的命令又是十分具體的”后面的內(nèi)容歸納出要點即可。（5）動作描寫?！敬鸢浮?（1）周副主席詳細了解有毒野菜的情況。（1）用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。 周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。 楊光搖了搖頭?！拔兜滥?？還記得嗎？”楊光想了想：“在背陰靠水的地方。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長在什么地方呢？” 周副主席接過野菜，仔細端詳著。 ”楊光點了點頭。 靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。3．閱讀下面的文段,完成下題。本題要注意是間劃線句的說明方法，而不是本段的說明方法，本段除了列數(shù)字外，還有舉例說明。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。（4）.示例：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。（2）列數(shù)字，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字說明了“正”代表了一個相當(dāng)大的計數(shù)單位。⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。此前的江戶時代，他們曾使用“玉”字來計數(shù)，同樣是五個為一個單位。舊上海，起初進戲園看戲是由服務(wù)員領(lǐng)座，善寫計數(shù)的服務(wù)員將賣座情況寫在“大水牌”上。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。高大上的“正”字計數(shù)法沈碧①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國人那奇葩的計票方式。（2）通過閱讀《名人傳》，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)？【答案】 （1）貝多芬；痛苦和磨難（2）在困境中頑強奮斗，不向命運低頭。 中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練解題技巧分析及練習(xí)題(含答案)(2)一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀文段，回答下面的問題。一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：”造就的偉人。2．閱讀《高大上的“正”字計數(shù)法》，回答14題?！?“這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？”②對比之下，我國的“正”字計數(shù)法立刻顯得又機智又高端。③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。④“正”字計數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。所以，作為計數(shù)符號，沒有比它更合適的了。同時，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準(zhǔn)。（選自《知識窗》 有刪改）（1）第①段的作用是什么？（2）第③段畫線句子運用了什么說明方法，其作用是什么？（3）第⑤段中加點詞語“絕大多數(shù)”能否刪掉，為什么？（4）結(jié)合全文，談?wù)劇罢弊钟嫈?shù)法的優(yōu)點具體體現(xiàn)在哪些方面？（答出任意兩點即可）【答案】 （1）吸引讀者，增強閱讀興趣；引出說明對象。“絕大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應(yīng)用。然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么間題方面來表達其作用?！钡葟娜藗兊南矏?、使用的歷史、使用的頻率、“正”字的含義等方面一一概括。 “是。 “那種野菜是什么樣子呢？”為了便于醫(yī)生救治，他臨走時帶上了它。楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關(guān)心。 醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點。 周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。在通報上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細的說明，而且，最好是附上標(biāo)本。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。（4）周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。（2）周副主席仔細詢問、觀察并親口品嘗野菜后進行部署，就是為了防止中毒事件再次發(fā)生。他的部署明確具體，表明他考慮事情全面周到。（2）本題考查理解選段內(nèi)容。（4）本題考查對課文內(nèi)容的理解和概括，認真讀文，從原文篩選信息，提煉關(guān)鍵詞。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。祈禱的鐘聲也響了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢（1）本文段選自課文《我的朋友們啊，”他說173。B.“連鴿子也會唱歌”，這段心理描寫表現(xiàn)了小弗朗士幼稚可愛的特點。（50字以內(nèi)）【答案】 （1）《最后一課》（2）常見的標(biāo)點符號有逗號，句號，冒號，問號等，課下注意弄清并積累這些標(biāo)點符號的用法。（4）本題需結(jié)合《最后一課》的愛國主題回答，就能分析出正確答案。 我走進了另一間屋子,但是馬上就要退出來,差點被一種可怕的臭氣熏倒。我被介紹給他的時候,他緊緊地擁抱我,當(dāng)時我多么想找一個借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。（3）作者描寫這些荒唐的科學(xué)研究，想說明一個什么道理？【答案】 （1）斯威夫特 飛島（2）①從黃瓜里提取陽光②將冰煅燒成火藥③造房子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來紡絲織線⑥用吹風(fēng)器打氣給人治?、哂霉葰聿シN⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感覺和嗅覺區(qū)別顏色。格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開始在英國與荷蘭的大學(xué)進修，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號乘羚羊號航向南方……船起初平安無事，后來，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。在島上逗留數(shù)日后，他出發(fā)到海上游覽。在巴爾尼巴比這一魔術(shù)國度中，通過主人公格列 佛召見一系列歷史人物，作者試圖向讀者揭示，所謂的歷史英雄人物，都是些如此丑惡的人，是通過種種卑劣手段而獲得高位的，作者借此非難了君主的政體，表達 了贊成共和制度的態(tài)度。（2）閱讀文學(xué)名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清楚。6．請運用所積累的知識，完成問題。 我們婚后的頭兩年，他的眼睛一直是瞎的。他通過我看大自然，看書。在這種效勞中，我盡管感到有點兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強烈的樂趣——因為他要求我為他做事時，并沒有感到痛苦羞慚，也沒有感到沮喪屈辱。 （3）這部小說至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨特的光芒。勃朗特；羅切斯特（2）運用了第一人稱。（3）示例一：小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮喪纠簭纳w茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡 （2）這里運用了第一人稱，第一人稱的好處主要有以下幾點：親切自然，便于抒情。 故答