【正文】 維地刻畫人物形象。 品質(zhì)卓越，典藏價(jià)值：無論從內(nèi)容到裝幀設(shè)計(jì)，從紙張選擇到印刷，均嚴(yán)格要求，做到更好。實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)：設(shè)有無障礙閱讀、重點(diǎn)段落、延伸閱讀、名家面對(duì)面、人物關(guān)系表，全方位強(qiáng)化對(duì)作品的理解，借助對(duì)作家作品創(chuàng)作背后的故事，增強(qiáng)典藏性和趣味性的同時(shí)，著力作品深層次的解讀。（編輯推薦）9．現(xiàn)代文閱讀 駱駝祥子（3）應(yīng)先答方法：比喻。相似人名注意不要記亂，作者必要時(shí)要死記硬背。把普魯士侵略者對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。（2）課文寫了小弗郎士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這句話表達(dá)了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。真奇怪，今天聽講，我全都懂。第⑥段中的“希望”是指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！” “祥子的也非例外”在小說中是指祥子的車被大兵拉走。一是喜悅，為終于擁有自己的車而激動(dòng)；二是傷心，為自己三年的艱辛而難過。（3）問“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨(dú)立成段有什么作用。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查文學(xué)常識(shí)。（3）“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨(dú)立成段有什么作用？（4）文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？（5）祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？（6）第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說中是指哪一件事情？【答案】 （1）老舍（舒慶春）；駱駝祥子（2）一；買車和生日（3）強(qiáng)調(diào)祥子為了買車而存錢的艱辛，為下文突出祥子買車時(shí)的激動(dòng)作鋪墊。 ⑤自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天?③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱耍卿摋l軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個(gè)死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。故答案為：（1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂；（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）”那么就說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動(dòng)，這是歷史的必然規(guī)律。4段“海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著”，5段“海鴨也在呻吟著”，6段“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下”，這些都是他們?cè)诒╋L(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。（4）描寫海燕在暴風(fēng)雨臨近之時(shí)，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來的情景。 【答案】 （1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）” ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！解答此類題目，要審讀題干，找到答題范圍，把文本內(nèi)容和成語結(jié)合，即可做出解答。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。故選D?！盉句中“與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾”，由于不是一個(gè)人，不能用“獨(dú)樹一幟”。圖丙不是篆書?？瑫奶攸c(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵?jǐn)U張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的政治活動(dòng)，包括諸侯國之間的征伐、會(huì)盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。所以應(yīng)排序?yàn)椋捍蟊鴵屲嚒樽淤u駱駝——孫偵探敲詐。故選A。 ），他與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾獨(dú)樹一幟，并稱宋代四大家。①學(xué)生甲在自己的感受中運(yùn)用了成語 “獨(dú)樹一幟”。他的作品充實(shí)了中國的文學(xué)寶庫，引發(fā)了許多讀者的強(qiáng)烈共鳴。，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。 丙對(duì)下列四幅老舍的書法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（孔子編訂的《春秋》有明確的時(shí)間順序，對(duì)后世編年體史書的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。（3）觀看展覽時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老舍先生在踏上文學(xué)道路之初曾寫下一副自勉聯(lián)，表達(dá)一個(gè)文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。分析：這句話運(yùn)用擬人，寫出了柳樹失去活力的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱，讓祥子苦不堪言。分析：這句話運(yùn)用比喻，寫出了祥子當(dāng)時(shí)又驚又喜、又怕又累的復(fù)雜心理。語境：祥子通過努力買了屬于自己的第一輛車。請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。 書名號(hào) C．書名號(hào) B．引號(hào) “賞”的第一筆是“丨”B．粗拙（zhu243。”因此，作品中的人物語言是提煉過的北京白話。5．學(xué)校組織學(xué)生去首都博物館開展“走近人民藝術(shù)家——老舍”的語文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。答題時(shí)要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。他態(tài)度溫和，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 （4）根據(jù)對(duì)《紅星照耀中國》人物形象的積累答題即可。 （2）“第一號(hào)”的本義是： 第一流。（3）對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長的【B】來說，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員難道不是個(gè)克星？（4）示例：他有一種吸引力，羞怯，有個(gè)人魅力，有領(lǐng)袖的自信。（1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。4．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)卞要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。（2）舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點(diǎn)（觀點(diǎn)）。________首先提出分論點(diǎn)：________其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之，不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維也會(huì)得到延伸，我們的境界也會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。④適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。而正式這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。了解人物描寫的四種方法，根據(jù)加字詞句子的內(nèi)容判斷點(diǎn)明，再結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，分析加點(diǎn)的動(dòng)詞表現(xiàn)了女孩子對(duì)盲人什么樣的態(tài)度和，清感，使用評(píng)價(jià)語“真實(shí)” “突出”“具體”“細(xì)膩”等評(píng)價(jià)描寫方法。即指情節(jié)中細(xì)微的部分。（3）動(dòng)作描寫（運(yùn)用動(dòng)詞），一系列動(dòng)詞體現(xiàn)了動(dòng)作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對(duì)盲人男子的無聲尊重。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。（2）“無聲的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些細(xì)節(jié)上？（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）賞析第③段中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果。⑨小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡短道別后與導(dǎo)盲犬下了車?！薄昂玫?，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但男孩沒有流露出一絲不悅?！泵と四凶訄?zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。④一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。哦，是一位盲人。此時(shí)，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。愛的性格。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰愛的性格。（意思達(dá)到即可。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。（2）①“我很快就找了一本書。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰（5）選出與本文作者屬同一國家的作者（ 伊麗莎、喬治亞娜：約翰”于是馬上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去。”我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了?！彼终f。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。弄得我每根神經(jīng)都怕他。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個(gè)月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)?！奔s翰約翰 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰但打擾來得很快，餐室的門開了。我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書架，我很快就找了一本書。新部編初中中考 語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題及答案一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．名著閱讀 ①那天下午，因天氣不好不能散步。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。 ③當(dāng)時(shí)，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。源：既尷尬又不安。 ⑧“你到這里來。里德是個(gè)十四歲的學(xué)生，比我大四歲。他經(jīng)常欺侮我，虐待我。他拼命向我伸出舌頭。“這是對(duì)你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！ ”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰“把書拿來?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心 理緊接著占了上風(fēng)。 ?“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)暴君，是個(gè)殺人犯。我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來。 ?里德太太又補(bǔ)充說：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來。（3）舅媽一家為什么不喜歡“我”？（4）原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有________、________、________三個(gè)地方?！敬鸢浮?（1）①我被約翰④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來”說明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。愛；不喜歡簡①我被約翰④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。”說明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾） ②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰（意思達(dá)到即可。愛；不喜歡簡（5）此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握能力。無聲的尊重馮雪珺候車者五六人，有序而安靜。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過去。“您稍等一下，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。⑥司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！甭牭健肮ぷ鳌币辉~，小朋友立刻縮手退了回來。心里，暖意融融……（選自《人民日?qǐng)?bào)》 有刪改）（1）請(qǐng)用簡潔語言概括文章的主要內(nèi)容。②朋克女孩默默地掐滅了剛點(diǎn)燃的煙。⑥盲人男子和導(dǎo)盲犬下下車，車內(nèi)沉默依舊?！窘馕觥俊痉治觥浚砬骞适戮€索，梳理情節(jié)，了解車上乘客與盲人之間發(fā)生的事情，概括事情的主體 “理解盲人”，說明故事所表達(dá)的思想，簡要概括，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)” “突出”等。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。平時(shí)習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。（選自《作文素材》有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么？（3）請(qǐng)將第④段的論證思路填寫完整。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。【解析】【分析】，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)?！保撟C方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等?！霸鯓拥男膽B(tài)”，根據(jù)本文所談的問題，抓住關(guān)鍵詞“適應(yīng)”，從與老師同學(xué)的相處，熟悉新學(xué)校的環(huán)境，調(diào)整好自己，以積極、熱情的心態(tài)去適應(yīng)新環(huán)境，接受新事情來談即可。但是【B】還是不得不任命他為黃埔軍校政治部主任，那是因?yàn)椤続】在激進(jìn)的學(xué)員中間影響很大。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：你認(rèn)為【A】是個(gè)什么樣的人？ 【答案】 （1）周恩來；蔣中正（蔣介石）（2）猶言第一流，形容程度上達(dá)到極點(diǎn)，說明布留赫爾將軍是當(dāng)時(shí)黃埔軍校中最岀色的俄國顧問。 【解析】