【正文】 的，確定好中心來(lái)選取、組織材料。因?yàn)椤白哌^(guò)”是一個(gè)過(guò)程，是一段時(shí)間過(guò)程，這就要求我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，必須把這段過(guò)程中的酸甜苦辣寫(xiě)清楚，寫(xiě)詳細(xì)，而且在寫(xiě)這一過(guò)程時(shí)要能夠做到以點(diǎn)帶面，詳略得當(dāng)?！拔覀円黄鹱哌^(guò)”可供選擇的材料很多，可以與具體的人一起走過(guò)：與老師一起走過(guò)，可以感受到老師的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過(guò)，可以感受到同學(xué)真摯、純潔的友誼；與長(zhǎng)輩一起走過(guò)，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛(ài)以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；與父母一起走過(guò)，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽(tīng)到家庭的歡笑聲?！敬鸢浮课覀円黄鹱哌^(guò)夕陽(yáng)，收斂起最后一絲光彩暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深?lèi)澣坏募粲?，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線．我拿起那只塵封已久的風(fēng)車(chē)，向著遠(yuǎn)方跑去…小時(shí)候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人．祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四葉風(fēng)車(chē)，編織起我那美麗的童年…每個(gè)日落黃昏，我總會(huì)和祖母出現(xiàn)在那條鄉(xiāng)村小道上．微風(fēng)拂來(lái)，風(fēng)車(chē)緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，吱呀的風(fēng)車(chē)聲一直飄向天邊，回響在我童年的夢(mèng)里．一日，我和祖母又出現(xiàn)在那條小道上．可是，此時(shí)無(wú)風(fēng)，風(fēng)車(chē)竟是一動(dòng)不動(dòng)．祖母看見(jiàn)了，臉上露出了微笑．我嘟囔著嘴說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不了，怎么辦呢？”“孩子，沒(méi)有風(fēng)，那你就去找風(fēng)?。薄翱墒?，風(fēng)在哪里呢？”我疑惑著問(wèn)道．“你跑起來(lái)就能找到啊！”祖母神秘地說(shuō)道．于是，我慢慢地跑起來(lái)，風(fēng)車(chē)竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了．我高興地大聲叫道：“我找到風(fēng)了，她在這里，就在這里！”回頭看去，天際燦爛成一片云海，祖母的笑容，也蕩漾成燦爛的云霞．童年就是如此美麗而又短暫．每當(dāng)回首那些和祖母一起走過(guò)的日子，記憶中的那些風(fēng)車(chē)就會(huì)吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，播放出童年那首最動(dòng)聽(tīng)的歌…而如今，暮色相擁的傍晚，當(dāng)我再來(lái)到這條小徑時(shí)，卻只有獨(dú)自一人．舊年的風(fēng)景依舊散發(fā)著光輝，我的心里卻空蕩蕩的…一陣微風(fēng)拂來(lái)，手中的風(fēng)車(chē)依舊奏著那亙古不變的旋律．恍然明白，我又站在了人生的另一個(gè)起點(diǎn)，人生的風(fēng)源還等待著我去追尋．于是，我在起點(diǎn)寫(xiě)下讓祖母的愛(ài)和我一起走過(guò)……【解析】【詳解】這是一篇命題作文。4．作文。記敘文一般從自己的生活選材，通過(guò)具體的事件和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)主題，所選素材必須真實(shí)、獨(dú)特、有可思考、可回味性?；蛘哔x予有形禮物無(wú)形的意義，例如：自己送給自己一塊表上蘊(yùn)藏著期待——珍惜時(shí)間；送給自己的一本書(shū)上帶著對(duì)文學(xué)的向往等?！白詈玫摹蓖怀隽硕Y物的特點(diǎn)，具有比較性，行文中突出這一點(diǎn)。首先審題。其實(shí)，每個(gè)人都像是宇宙中一顆渺小的行星，默默記載著光年與英里，盡情遨游，尋找屬于自己內(nèi)心的音樂(lè)之聲。此時(shí)，我心靈得到釋放，徜徉著、飛翔著，想要去天空中采一朵云彩溫暖自己，裝飾自己的夢(mèng)想與憧憬?！按笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z(yǔ)。（3）文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。當(dāng)然語(yǔ)言表達(dá)要流暢，銜接要連貫?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力，審題上只要把握“陽(yáng)光”一詞的比喻義，題目提示語(yǔ)中表述的非常明確。它為了世界奉獻(xiàn)自己，這是何等的高尚??？他笑著看了每一個(gè)人靜靜的睡去。我終于明白，為什么作者、詩(shī)人能活給我們世人創(chuàng)造出這么多可供閱讀的作品來(lái)，他們無(wú)非經(jīng)歷了這種風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自內(nèi)心的肺腑之音，所企盼的就是找到共鳴之人。痛和不痛看似消存在一念之間，看來(lái)，在做出決定之前，不知埋藏了多少憂傷、淚水，讓自己再痛一次，在回憶中掙扎，躊躇。如果放下了痛，每天可以很灑脫，不受束縛，不拘小節(jié)。無(wú)論作什么事，都要對(duì)得起自己，要承受得起一個(gè)“痛”字。側(cè)面來(lái)看，不過(guò)是杞人憂天，這又算得了什么？我敢說(shuō)，有多少人作到了。字字句句侵蝕你的血肉，撩動(dòng)你的神經(jīng)，冰凍你的血液。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限； ②不少于600個(gè)字； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； ④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。感情的抒發(fā)、道理的闡述，均和主題有關(guān)，主題是文章的靈魂,是作者寫(xiě)作的目的,如果作者的寫(xiě)作目的不能通過(guò)文章表達(dá)出來(lái),或者是讀者看作者的文章,不明白作者到底想說(shuō)什么，到底要告訴讀者什么，那么這篇文章的主題就不明確了。依然：在什么條件下或某種社會(huì)環(huán)境中，依然存在某種精神、情感。看著淋濕了的媽媽?zhuān)夷遣粻?zhēng)氣的眼淚充滿眼眶，順著眼角不停地流了下來(lái)。晚上為我煮一個(gè)荷包蛋，以增加營(yíng)養(yǎng)。今天，媽媽又要檢查我了，媽媽翻開(kāi)書(shū)，指這個(gè)不會(huì)，指那個(gè)也不會(huì)，好像我只會(huì)搖頭似的。從我出生的那一天起，第一眼看到的就是媽媽?zhuān)o予了我生命，我知道，她將成為我生命中最重要的人?！敬鸢浮磕笎?ài)依然“慈母手中線，游子身上衣。中考作文復(fù)習(xí)策略一、作文寫(xiě)作1．作文走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這首詩(shī)時(shí)，一種莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭，眼珠里的透明液體擠在一起，忍不住馬上流了出來(lái)。那是一個(gè)晴朗的傍晚，我回到家，因?yàn)槟菚r(shí)我才上幼兒園，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，一天上課不專(zhuān)心，心不在焉的，所以那時(shí)我的成績(jī)不怎么好，可是每天回來(lái)媽媽都要檢查我在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，每次我都不知怎么才好。每天早上，媽媽怕我營(yíng)養(yǎng)不夠，幫我沖一杯牛奶。記得有一個(gè)下雨天，媽媽到學(xué)校給我送傘，在回家的路上，媽媽用傘把我遮住，自己卻有一大半露在雨中，身上全被雨水淋濕了。首先分析材料，從中概括“母愛(ài)依然”“故鄉(xiāng)依然”“奮斗依然”“山水依然”“初心依然”等信息，或從 “六個(gè)關(guān)注”中獲得靈感：關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注媒體、關(guān)注自己、關(guān)注別人。這樣分析一下，就知道這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒。不同體裁的文章，語(yǔ)言的要求也有所不同。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感悟,以“我聞到了陽(yáng)光的味道”為題,寫(xiě)一篇文章。然后，還要隔三岔五的來(lái)譏諷你。痛定思痛不過(guò)是一種安慰，一種借口。我奉勸你，千萬(wàn)不要?jiǎng)訐u。也許這可以當(dāng)成是一種鍛煉，能換來(lái)一場(chǎng)刻骨銘心的教訓(xùn)才值。然而，在多少個(gè)夜晚又有多少人在深嘆悲哀啊！一陣陣心酸早已攻破白日強(qiáng)撐的笑臉，滿臉的委屈和苦楚都寫(xiě)在拉臉上，跌蕩在行行熱淚中，打濕了枕巾，打濕了被褥，打濕了傷痕累累的心。痛過(guò)了也許會(huì)失去一些，甚至忘掉一些，這樣又何嘗不好呢？人就應(yīng)該經(jīng)歷痛，痛了才能學(xué)到教訓(xùn)，讓人越搓越勇，才能成為生活強(qiáng)人。不禁抬起頭望見(jiàn)一輪明月，銀色的月光灑滿整個(gè)大地，仿佛彈指間都能雀躍出光芒來(lái)。等到你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，才發(fā)現(xiàn)今日的月色格外迷人，過(guò)去的種種只能在腦海中被定格——因?yàn)槲衣劦搅岁?yáng)光的味道。點(diǎn)睛：寫(xiě)記敘性的作文，首先要考慮文章的立意，立意不高或沒(méi)有新意，是很難拿到好的分?jǐn)?shù)的；有了立意后，要選擇能表現(xiàn)立意的材料；然后思考如何結(jié)構(gòu)文章，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好要寫(xiě)出“波瀾”。蕓蕓眾生，我是最獨(dú)特的存在。（2）不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。如小山丘般的試卷，筆尖沙沙作響，一字一句提筆間，刻下的是我面對(duì)未來(lái)的勇氣與信心。傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著，我似乎聽(tīng)到了歌手深情濃郁的念白；聽(tīng)到了歌詞中透露著深刻的