[中考]20xx年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃管理與復(fù)習(xí)策略定位-全文預(yù)覽
【正文】 ，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方案的基本設(shè)計(jì)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的基本細(xì)節(jié)，留意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)特征，提高實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論推理能力，注意實(shí)驗(yàn)圖像數(shù)據(jù)分 析與處理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)故障的分析與排除，重視基本儀器的使用與操作。中考物理、化學(xué)學(xué)科試卷中實(shí)驗(yàn)題及與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的題目一般約占全卷的35%—40%。中考復(fù)習(xí)一般一門學(xué)科配置1～2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書(shū)就 足夠了。“抓綱”就是要正確認(rèn)識(shí)考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；“務(wù)本”就是要充分利用教材，拓寬知識(shí)內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。⑶注意復(fù)習(xí)梯度廣度， 舉一反三，適應(yīng)學(xué)生自我接受能力。⑴練習(xí)包括：課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜 合練習(xí)等，要明確各自功能。做題是一種鞏固和訓(xùn)練，的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。通過(guò)邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來(lái)越 少。⑤情景設(shè)計(jì)看不懂。在每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：①找不到解題 著手點(diǎn)。中考復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。課堂上注意老師反復(fù)和重點(diǎn)強(qiáng) 調(diào)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。 對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，可以針對(duì)弱項(xiàng)科目找一些補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榫嚯x中考的時(shí)間有限，要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”。 三、要著眼自身診斷，狠抓薄弱學(xué)科 學(xué)生要認(rèn)真、客觀地對(duì)以往的過(guò)程性考試卷進(jìn)行分析。學(xué)生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還要重點(diǎn)突出，彌補(bǔ)短處。在資料選擇上，要有針對(duì)性，嚴(yán)格篩選，決不能濫用。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊(yùn)藏的物理知識(shí)與 物理規(guī)律?？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí) 的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。針對(duì)解題中經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，可以 開(kāi)展一些限時(shí)訓(xùn)練，通過(guò)限時(shí)解題訓(xùn)練，可以提高解題的速度和正確率，力爭(zhēng)通過(guò)扎實(shí)的基本功拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能 丟”。⑸是加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的規(guī)范性。要切實(shí)解決學(xué)生“題目會(huì) 解卻不能得分、不能得高分”的問(wèn)題。⑷是提高習(xí)題訓(xùn)練的科學(xué)性。教師要督促學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，錯(cuò)題收集，注意定期進(jìn)行錯(cuò)題重做。⑶是加強(qiáng)錯(cuò)題鞏固的自覺(jué)性。能舉一反三，不輕易重復(fù)訓(xùn)練做，寧愿課堂多聽(tīng)課，少在課外做廢題。具體要求做到：⑴是加強(qiáng)習(xí)題選擇的典型性?！ ∮行в?xùn)練，提高練 習(xí)的針對(duì)性。 有效聽(tīng)課，學(xué)會(huì)筆記的選 擇性。從復(fù)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程來(lái)看，要提高復(fù)習(xí)的效 益，應(yīng)著重抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)，即有效預(yù)習(xí)、有效聽(tīng)課，有效訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。（2）把握關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。⑶建議學(xué)校引導(dǎo)教師思考是否自己 教學(xué)工作中存在著以下一些現(xiàn)象：①缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點(diǎn)；②工作效率低、辦事拖拉；③時(shí)間觀念差，工作時(shí)磨磨蹭噌；④工作時(shí)眉毛胡子一把抓，經(jīng)常找不 到主次；⑤經(jīng)常被電話、不速之客干擾；⑥上班時(shí)間不緊湊，晚上加班干；⑦什么事情都愿意管，認(rèn)為自己很忙才好；⑧做事目標(biāo)不明確；⑨零碎時(shí)間都被隨意打發(fā) 掉，不會(huì)利用零碎時(shí)間；⑩沒(méi)有時(shí)間安排表，由別人來(lái)安排；11不會(huì)休息、不會(huì)娛樂(lè)、沒(méi)有空閑；12事必親躬，不懂得授權(quán)；13過(guò)于注重細(xì)節(jié)；14做事有頭 無(wú)尾；15沒(méi)有條理，不簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化；16不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求。其實(shí)，我們生活中，事情卻好像永遠(yuǎn)無(wú)法 做完似的，工作永遠(yuǎn)太多而時(shí)間永遠(yuǎn)太少，或許這是因?yàn)槲覀冏约鹤鍪路绞讲徽_?？茖W(xué)管理復(fù)習(xí)時(shí)間。⑴科學(xué)擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高復(fù)習(xí)效能的基礎(chǔ)。計(jì)劃是你現(xiàn)在與未來(lái)想要達(dá)到目標(biāo)間的連結(jié)，當(dāng)你專注于你的目標(biāo)，計(jì)劃將協(xié)助你達(dá)到終點(diǎn)。只有突出針對(duì)性、可操作性，這樣的計(jì) 劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效能。學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)注意選擇科學(xué)的工作方式去工作。正確的工作方式反映了一個(gè)人的 處理事情的思維習(xí)慣，它影響著工作效率的提升。因此，我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣，依據(jù)事情的“輕重緩 急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學(xué)的規(guī)劃復(fù)習(xí)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1