[中考]20xx年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃管理與復(fù)習(xí)策略定位(已修改)
2025-01-31 04:31 本頁(yè)面
【正文】 版塊一：2011年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃管理與復(fù)習(xí)策略定位一、 加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃管理，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程精心謀劃復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃是你現(xiàn)在與未來(lái)想要達(dá)到目標(biāo)間的連結(jié)，當(dāng)你專(zhuān)注于你的目標(biāo)，計(jì)劃將協(xié)助你達(dá)到終點(diǎn)。⑴科學(xué)擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高復(fù)習(xí)效能的基礎(chǔ)。：“人生最悲慘的莫過(guò)于：我們辛辛苦苦 一級(jí)一級(jí)爬上成功的階梯，沒(méi)想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯(cuò)了方向！”因此，在精心設(shè)計(jì)和安排復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮到復(fù)習(xí)階段將要安排的工作實(shí)現(xiàn)的可能性，即計(jì) 劃的工作是否是必須做的,是否是應(yīng)該做的,是否是能夠做的。⑵如果考慮妥當(dāng)了， 在制定計(jì)劃時(shí)，則必須明確要達(dá)到這些目標(biāo)，相應(yīng)的工作要做什么？ 誰(shuí)來(lái)做？何時(shí)做？因此，中考復(fù)習(xí)階段，制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)要求明確化，可衡量，可達(dá)成，符合實(shí)際的，并且有時(shí)間限制。只有突出針對(duì)性、可操作性，這樣的計(jì) 劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效能?？茖W(xué)管理復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)校的管理者不僅需要能運(yùn)籌自己的時(shí)間，更為重要的是能夠調(diào)控教師的時(shí)間，從而提高其管 理效率、效果和效能。⑴時(shí)間管理最重要的功能是透過(guò)事先的規(guī)劃，因?yàn)闀r(shí)間是固定 的，所以生活中急事的比重愈大，相對(duì)的，完成的重要事情就愈少。學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)注意選擇科學(xué)的工作方式去工作。其實(shí)，我們生活中，事情卻好像永遠(yuǎn)無(wú)法 做完似的，工作永遠(yuǎn)太多而時(shí)間永遠(yuǎn)太少，或許這是因?yàn)槲覀冏约鹤鍪路绞讲徽_。⑵ 在復(fù)習(xí)階段需要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)要區(qū)分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復(fù)習(xí)工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個(gè)人的 處理事情的思維習(xí)慣，它影響著工作效率的提升。⑶建議學(xué)校引導(dǎo)教師思考是否自己 教學(xué)工作中存在著以下一些現(xiàn)象：①缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點(diǎn)；②工作效率低、辦事拖拉；③時(shí)間觀念差，工作時(shí)磨磨蹭噌；④工作時(shí)眉毛胡子一把抓，經(jīng)常找不 到主次；⑤經(jīng)常被電話、不速之客干擾；⑥上班時(shí)間不緊湊，晚上加班干；⑦什么事情都愿意管，認(rèn)為自己很忙才好；⑧做事目標(biāo)不明確；⑨零碎時(shí)間都被隨意打發(fā) 掉，不會(huì)利用零碎時(shí)間；⑩沒(méi)有時(shí)間安排表，由別人來(lái)安排；11不會(huì)休息、不會(huì)娛樂(lè)、沒(méi)有空閑；12事必親躬，不懂得授權(quán)；13過(guò)于注重細(xì)節(jié)；14做事有頭 無(wú)尾；15沒(méi)有條理，不簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化；16不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求。⑷從某 種角度看，在中考復(fù)習(xí)階段，我們重視和強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)時(shí)間的科學(xué)管理，其實(shí)需要管理的不是時(shí)間，而是對(duì)自己狀態(tài)、工作方式及習(xí)慣的管理。只有將視線的方向和聚焦 點(diǎn)放在管理者自身時(shí)，我們將會(huì)清晰的發(fā)現(xiàn)，管理時(shí)間就是不停地在對(duì)自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此，我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣，依據(jù)事情的“輕重緩 急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學(xué)的規(guī)劃復(fù)習(xí)工作與生活時(shí)間的安排。（2）把握關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。把握各個(gè)階段的主要工作和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有助于合 理、有序保障備考工作的順利進(jìn)行。二、關(guān)注復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)管理，科學(xué) 提高復(fù)習(xí)效益第一輪復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持“以本為本”，依據(jù)中考“考 試說(shuō)明”和學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深挖教材，通過(guò)教材內(nèi)容梳理，明確考查的要點(diǎn)，著力解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。具體注意以下三個(gè)方面：（一）要處理好概念與規(guī)律復(fù)習(xí)，提高知識(shí)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。復(fù)習(xí)中，要“依標(biāo)扣本”，注意分析學(xué)生在知識(shí)面與 能力方面暴露的缺陷，理清知識(shí)的條理，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合 體。適當(dāng)?shù)匕阎R(shí)條理化和系統(tǒng)化，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈 絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且 使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。（二）要加強(qiáng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié) 指導(dǎo)，提高
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