14白鵝集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。 故答案為：⑴如果；但；雖然；⑵B；⑶心臟、肝臟、腎臟、角膜；⑷因?yàn)橐吹絻鹤吁r活的心臟跳動(dòng)在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。①處分句前后是假設(shè)關(guān)系。 （4）小閻靖的爸爸為什么決定捐贈(zèng)小閻靖的器官？ （5）讀了短文的最后一段，你有什么感想？ 【答案】 （1）如果；但；雖然（2）B（3）心臟、肝臟、腎臟、角膜（4）因?yàn)橐吹絻鹤吁r活的心臟跳動(dòng)在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。 ）。 ）你走了，可你的靈魂永遠(yuǎn)活在人們的心中，你依然鮮活地活在人世間，在你短短生命里程中體味生命的延續(xù)，寫(xiě)滿(mǎn)了生命、生命、生命、生命——更多生命的延續(xù)。誰(shuí)會(huì)把自己的燈借給你？誰(shuí)的燈又能夠溫暖你？是小閻靖這盞燈，照亮了他人的生命。七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號(hào)：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專(zhuān)業(yè)提供：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)，資源早知道！閱讀理解2．閱讀文章，回答問(wèn)題?？吹膶W(xué)生也能在笑聲中很好地把握鵝步態(tài)的突出特點(diǎn)。大量運(yùn)用了對(duì)比等手段從叫聲、步態(tài)、吃相中表現(xiàn)鵝的高傲。課文有哪些值得我們?cè)谧魑臅r(shí)借鑒的地方？請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的一種動(dòng)物。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”這句話同學(xué)們交流之后的感悟是什么？是??！全文都是圍繞“高傲”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)的，那現(xiàn)在你對(duì)“高傲”這個(gè)詞語(yǔ)有了哪些不同的理解。自由讀文，勾出不理解的地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫(xiě)。通讀全文，整體感知課文。）二、營(yíng)造氛圍學(xué)課請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立朗讀課文。課件出示豐子愷的畫(huà)《鵝》，現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當(dāng)代畫(huà)家豐子愷所作的畫(huà)《白鵝》，同學(xué)們認(rèn)真觀察后與自己的畫(huà)比較然后說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，議一議。教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)的教學(xué)資料。體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的。部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)14白鵝集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：觀察（或查找）家禽——鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王《鵝》、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。（抽生用粉筆在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)鵝）請(qǐng)同學(xué)們相互簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)。（教師板書(shū)課題）（學(xué)生可以簡(jiǎn)單介紹豐子愷。把難讀的句子提出來(lái)，同學(xué)們相互啟發(fā)讀。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“坑、躺、共”，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“鄭”。抄寫(xiě)生詞。課件出示“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。課件：a)詞語(yǔ)通俗、準(zhǔn)確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫……b)句子生動(dòng)有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。二、感悟課文，并拓展。板書(shū)設(shè)計(jì)： 叫聲：厲聲叫囂13白鵝 高傲的動(dòng)物： 步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣吃相：三眼一板、一絲不茍、架子十足作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情教學(xué)反思：在《白鵝》這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。在理解“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相”與鵝“步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”時(shí)，一位同學(xué)扮演鴨，另一位同學(xué)扮演鵝，學(xué)生都能認(rèn)真
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