部編人教版語文四年級下冊習作：我學會了集體備課教學設計1-全文預覽
【正文】 ，帝王蛾必須經過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。（2）破折號的作用有：①表示解釋說明；②表示意思的遞進；③表示意思的轉換、跳躍或轉折；④表示語音的延長；⑤表分項列舉。困難—________（選自《蝴蝶的一個吻觸》，作家出版社）（1）從文中找出下列詞語的反義詞。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。當它的生命要發(fā)生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了“鬼門關”。（3）體會祖沖之勇于探索科學，勇敢堅持真理的精神，從而激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索。 故答案為：（1）四、數(shù)學、天文歷法、機械 （2）祖沖之是我國南北朝時期杰出的數(shù)學家、科學家，他博學多識，一生中在諸多領域都取得了非凡的成就 （3）“圓周率”精算到小數(shù)第七位、月食的探索和研究。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （2）本文的中心句是________。 此外，祖沖之還是一位能工巧匠。雖然他的歷法當時沒有被采用，但十年后，“大明歷”的先進之處越來越被人們理解，國家最終還是廢除了舊歷法，采用了“大明歷”。 在天文歷法方面，祖沖乏的貢獻也很大。 祖沖之在數(shù)學方面的偉大貢獻是，他把圓周率推算到小數(shù)點后第七位，這不僅遠遠地超過了我國古人，而且比歐洲科學家取得相同的成果早了一千多年。 祖沖之是我國南北朝時期杰出的數(shù)學家、科學家，他博學多識，一生中在諸多領域都取得了非凡的成就。閱讀理解2．閱讀短文，回答問題。然后……語言先……板書設計：）（你還注意描寫了自己的心理活動，真實具體。注意抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動展開細致的描寫。四、學以致用同學們，在我們的成長過程中，我們學會了很多本領，學會了騎車、學會了游泳、學會了跳繩……在無數(shù)的學習中，我們長大了！老師很想了解每個同學的故事，但不能一一去聆聽，這樣吧就讓我們拿起筆記錄下我們成長的足跡吧！請同學們以“我學會了……師：假如是你，你覺得那些地方可以補充介紹？你說。師：同學們，好了嗎？看同學們說得那么熱烈，老師也迫不及待地想聽一聽。6）請同學們把這段話齊讀一遍。師：同學們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。)（5）（4）（3）（2）（其實從小到大，我們學會的本領還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，肯定數(shù)不過來吧！那么多，怎么辦呢？所以我們這次作文只能選一樣來寫，那要選擇哪一件呢？為什么？（指名回答）生交流回答：比較有趣的、比較有意義、比較難忘的……三、指導習作（一）指導過程寫清楚同學們，你們知道嗎？有一個小朋友也學會了一樣本領，他學會了煮蛋花。（①寫自己俗話說：“話是說出來給人聽，文章是寫出來給人看。））同學們，聽吳老師介紹我們班同學非常棒，個個都有拿手的本領。教學過程：一、導入新課：教材分析:這是一篇寫事的習作，寫自己一次學習本領的經過。部編人教版語文四年級下冊習作：我學會了集體備課教學設計1寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。教學難點：準確選材，把學習的過程說具體，寫具體?？蛇@些本領你們是怎么學會的呢？今天這節(jié)課就把你學會本領的過程記下來，好嗎？（出示幻燈：課題我學會了）請一個同學讀，其他同學邊聽邊思考：這次作文要求寫誰？要求寫什么內容呢？怎么寫？指名交流。②寫學一樣本領）師：聽了剛才同學的介紹，老師知道你們的本領真多真大，太令老師羨慕了。在括號里標上序號連成一段通順的話：（（（（1）其他同學邊聽邊思考：如何把它們連成一段通順的話。師：誰來幫幫他，在括號里標上序號連成一段通順的話。指名回答：你來。師:為什么這樣排呢？ (因為這樣順序才清楚。先……先拿出兩個雞蛋，把蛋打入碗中，接著用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，然后往鍋里倒上水，打開燃氣灶，等水開后把攪拌均勻的蛋清和蛋黃倒入鍋中煮熟，最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。神態(tài)請大家模仿這段說一說，說的過程中如果覺得他說得好那你就夸夸他，如果你覺得有不足的地方就幫幫他，給他提一些合理
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