部編人教版語文四年級下冊習作：我學會了集體備課教學設計1(參考版)
2025-04-05 02:59本頁面
【正文】 （4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（2）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。在等待別人珍惜的同時，首先要學會自我珍惜。“競”字突出了石頭被傳揚成“稀世珍寶”是出人意料的。 故答案為：（1）有一天孤兒院男孩兒、院長男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結果石頭的價錢越漲越高男孩兒認識到了生命的意義在于珍惜 （2）“總”與“常?！毕嗾諔?。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。把二者做一對比，表達效果方面考慮。有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。 （2）考查照應句。 【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。（4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。男孩兒不|止一次地問，說明他對人生沒有信心?。?）不能?！保?）請寫出本文的六要素。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。 男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，競被傳揚成“稀世珍寶”。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。 第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。 有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”5．閱讀短文，回答問題。 （5）本題主要對文章的閱讀感悟。 （4）本題主要考查對文章主要內容的理解及文中形象的分析能力。 （3）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。 （2）本題考查的是比喻手法的理解。讀準字音，辨明字形，弄清字義。也指不合世俗風尚；⑵ABCD；⑶①受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善 ；⑸示例：要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實。 (5)結合文章的主旨進行解答。 ”這兩句話中找到答案。 (3)本題可以從“ 我把這一切看在眼里，一天，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發(fā)，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手微微發(fā)抖。也指不合世俗風尚 (2)根據比喻的定義進行判斷。【解析】【分析】(1)本題因字音相同而寫錯別字 ，和應該是合。 （5）從這個故事中，你懂得了什么道理呢？ 【答案】 （1）和；合；指不適合時代形勢的需要。（3）小學徒先后兩次為“我”吹頭發(fā)，表情和手的動作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第一次表情：________，手：________；②第二次表情：________，手：________。D.C.B.小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。 似水年華》，延邊人民出版社）（1）“不和時宜”中的錯別字是________，應該是________；這個成語的意思是________?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠地說：“你梳得實在是好哩！”小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。 再去理發(fā)店時，依然指定由她來吹飾。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。 我把這一切看在眼里，一天，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發(fā)，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手微微發(fā)抖。而許多老顧客也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。然后，有一天，機會忽然來了，新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭發(fā)。 每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負責設計發(fā)型，一個小學徒專門抓洗頭發(fā)。善意的謊言做題時一定要結合文章的主旨。做題時要先理解文章的主要內容，再結合文章的主旨進行理解。 （2）本題主要考查的破折號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結合語境解答?！军c評】（1）本題主要考查反義詞的理解能力。 （4）解答本題要結合文章的主要內容和主旨。 （2）本題給出了破折號的作用，做題時結
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