【正文】 行德育教育是每一位教師的職責(zé)所在，科任教師也應(yīng)該承擔(dān)德育的責(zé)任。這就要求各學(xué)科任課教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學(xué)的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生受到科學(xué)精神、社會(huì)人文精神的熏陶，從而形成良好的品德。但是同時(shí)，班主任要聯(lián)系和組織科任教師互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，商討本班的教育工作，包括德育工作。如為學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的好榜樣，利用群體的約定，對(duì)于誠(chéng)實(shí)的行為 給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及對(duì)于不誠(chéng)實(shí)的行為給予批評(píng)和合適的懲罰等。
其次，找到打破容器的這名同學(xué)，向他了解情況，溫和地詢問(wèn)他容器到底是誰(shuí)打破的以及他當(dāng)初進(jìn)行否認(rèn)的原因，消除學(xué)生的疑慮，說(shuō)明即使他因?yàn)楹ε抡f(shuō)了謊也沒(méi)關(guān)系，犯錯(cuò)誤并不可怕，只要勇于承擔(dān)責(zé)任就可以。學(xué)生課上打破試驗(yàn)容器并說(shuō)謊，有可能是因?yàn)楹ε碌仍?，并不代表學(xué)生本性有問(wèn)題，因此作為老師，必須要予以寬容和理解，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育批評(píng)，引導(dǎo)、教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、努力做一名誠(chéng)實(shí)守信的人。
再次，建立良好的師生關(guān)系也要求教師熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。這是教師職業(yè)道德的核心，也是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該一視同仁，并且采用科學(xué)的方式鼓勵(lì)、鞭策那些成績(jī)稍微落后的同學(xué)，更不能唯成績(jī)論，區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
因此，教師要熱愛(ài)學(xué)生，要公平地去熱愛(ài)每一名學(xué)生，相信每一名學(xué)生都是可塑之才，都有屬于自己的閃光點(diǎn)，作為教師，我們的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予每一名學(xué)生平等的關(guān)注和愛(ài)。學(xué)生受教師的評(píng)價(jià)影響很大，教師偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，往往會(huì)通過(guò)語(yǔ)言暗示、表情等反映。或者由于被偏愛(ài)，而被孤立，反而對(duì)教師充滿抱怨。這就要求教師做到全面關(guān)懷學(xué)生，包括關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康，而不能單單看重學(xué)習(xí)成績(jī)這一方面，忽略學(xué)生在其他方面所取得的成績(jī)。
，你怎么看? 【參考答案】 我不贊同這種做法。第三，少矯情做作地表?yè)P(yáng)。表面上看，這種表?yè)P(yáng)對(duì)孩子有一定的鼓勵(lì)作用，可是如果學(xué)生長(zhǎng)期接受這樣的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，就容易形成一種能力歸因模式，即把自己的成功都?xì)w因于自己的聰明或能力。
第三，多表?yè)P(yáng)獨(dú)特的個(gè)性。教師經(jīng)常有意識(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生在求知過(guò)程中的努力成分，會(huì)讓學(xué)生從小關(guān)注努力對(duì)于成敗的影響。
，你如何理解? 【參考答案】 表?yè)P(yáng)作為教育的一種手段，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生的 優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，起到重要的作用。作為教師，“學(xué)以致用“可以有兩層含義： 首先，對(duì)教師自身來(lái)說(shuō)，“學(xué)以致用“要求教師能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括教育理論、專業(yè)知識(shí)等等，不能只停留在理論層面，而要將知識(shí)融入到教學(xué)的實(shí)踐中去。具備優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)也要有相關(guān)的教育專業(yè)素養(yǎng)，掌握教育理論和教育心理學(xué)知識(shí)。衣著要得體，不能濃妝艷抹。更不能毫無(wú)責(zé)任心，不努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技巧。各位老師的教學(xué)、為人風(fēng)格千差萬(wàn)別，但我認(rèn)為，要做一個(gè)合格的，不被學(xué)生討厭的老師，還是要具備相當(dāng)?shù)睦碚撍仞B(yǎng)、較高的道德情操、遵循一定的教學(xué)規(guī)范的。講清學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過(guò)早墮入“情網(wǎng)”，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)造成嚴(yán)重后果。
其次，學(xué)生涉世未深，“初次觸電”自然會(huì)不知所措，這時(shí)如果教師生硬地介入學(xué)生的心理禁區(qū)，不尊重學(xué)生的隱秘世界，采取封殺、羞辱、公開(kāi)等手段，后果將無(wú)法預(yù)料。
，你知道了，會(huì)怎么處理? 【參考答案】 青春期是個(gè)體身心逐步走向成熟的時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期很容易對(duì)異性感到好奇，這是正常的現(xiàn)象。因此，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是指教師在教學(xué)過(guò)程中要本著這樣的理念，對(duì)學(xué)生一視同仁，不能認(rèn)為有些學(xué)生是壞學(xué)生，就對(duì)其惡語(yǔ)相向或放任自流。也有人認(rèn)為這句話抹殺了教師的辛勤勞動(dòng)，把學(xué)生的問(wèn)題全部推到了教師身上，覺(jué)得很委屈。2020教師資格證之結(jié)構(gòu)化【2020年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)答試題及答案(卷一)】
2020年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)答試題及答案（卷一） “沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。隨著這句話的廣泛流傳，教師們對(duì)它的理解也存在許多爭(zhēng)議：有人認(rèn)為這句話說(shuō)得對(duì)，是至理名言。他的一舉一動(dòng)可以說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配”。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)將這句話作為勉勵(lì)自己的箴言，以學(xué)生為本，不斷反思自己，努力提高自己的教學(xué)水平。如果該生確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。
再次，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，交流時(shí)我會(huì)注意，一要態(tài)度親切、和藹，二要語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)平緩、自如，三要用語(yǔ)得當(dāng)、婉轉(zhuǎn)。
? 【參考答案】 就我個(gè)人而言，沒(méi)有最討厭的老師，因?yàn)榍髮W(xué)過(guò)程中與各科任老師相處都比較愉快。不能衣著隨意，舉止粗俗，語(yǔ)言不堪。
首先，教師要注重自己的儀表。
其次，在專業(yè)素養(yǎng)上，要精通所教學(xué)的科目，熟知相關(guān)知識(shí)，了解該領(lǐng)域的思維方式和方法論，了解學(xué)科發(fā)展方向。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
“學(xué)以致用”的看法? 【參考答案】 “學(xué)以致用”的本意是為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)，引申到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，指的是要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作中去。教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并指導(dǎo)學(xué)生以”學(xué)以致用“的精神指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)和生活。因此，在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)注意和重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的