小學一年級下冊教學反思-全文預覽
【正文】 歌，整首歌曲由五個小樂句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個音?！ ∮捎凇端姟愤@首古詩比較淺顯，所以我告訴學生們說：“這首古詩給我們講了一則有趣的小故事，誰能試著把它用自己的語言講給大家聽聽呢？” 學生們大都能理解，在圍繞“意欲”一詞的商討后，就用自己的語言把《所見》的意思快速地講述了出來。在講評作業(yè)時，看到學生的作品沒有做出我想像中的效果，心里又著急雙緊張，真是越急越出事，后面的環(huán)節(jié)就不如前面的，沒有達到我預想的效果，雖然這節(jié)課講完了，卻給我留下了不能忘記的印象。最后還出示了剪貼方式的作品，方法不同，效果也不一樣。胥老師的示范比較簡單，只是大體說了一下，學生有些沒有掌握剪紙的方法，效果不是很好。你看地毯美不美。只是故事不同：趙曉潔老師講的是嘟嘟熊搬新家的故事，而胥新靜、王偉老師講的是在濟南動物園遇到小鹿因為地毯被老鼠咬破而哭泣，從而導出課題《花地毯》。這些問題，有待在教學設計中妥善處理。“換錢”對學生來說是一個難點，安排在認識人民幣之后，再進行這個活動就不會感到困難。本節(jié)課以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。縱觀整節(jié)課的教學，自我感覺做得較好的有以下幾個方面： 數(shù)學學習回歸生活?！ 顿I衣服》是一年級下冊第六單元“購物”的第二課。評價環(huán)節(jié)與以往的設計不同，我采用老師制作的大嘴巴向同學們發(fā)起挑戰(zhàn)的方式，讓學生夸一夸自己的大嘴巴，同時，讓大嘴巴動起來，通過唱歌、朗誦、找朋友等的形式，讓全班同學展示自己的作品，體驗成功的快樂。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，因此，學生大都能夠輕松愉快地投入到學習活動中。本課是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具—“東南西北”，在“東南西北”的基礎上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。之后是“森林精靈”的欣賞環(huán)節(jié)，雖然是欣賞，但我把它分成了三個小的模塊，從造型、創(chuàng)意、色彩三個方面對學生進行引導，為之后他們的創(chuàng)作奠定基礎?！ 〈蟛糠謱W生的作品很有創(chuàng)意，但是也有個別同學只是對老師展示過的范作的模仿，缺少自己的想法。在整個教學過程中，學生都能夠積極主動地參與到小組合作學習中來，形成了濃厚的學習氛圍。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，由學生自己提出學習的內(nèi)容。以這種學生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣。課標上要求學生學有用的數(shù)學，這些已經(jīng)退出人們視線的錢是否有必要再組織學生認識？會否影響學生對新版人民幣的認識？另外，從學生作業(yè)反饋上看出，有部分學生對文字題的人民幣換算和計算還是很有困難，很難從形象的表象轉(zhuǎn)化到抽象的想象。這三節(jié)課都是用了講故事導入的方法。你設計，我動筆。 二、教師的示范要精彩 在教師示范這一環(huán)節(jié)，精彩的示范會起到事倍功半的效果。圖案完成，裝飾上花邊?！ дn的形式，教師的示范我們做得越來越
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