小學一年級下冊教學反思(文件)
【正文】 學生主動識字的興趣。在實施開放式教學的過程中，《和大人一起讀》注重引導學生在課堂活動過程中感悟知識的生成、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學會主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現的科學精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識。 《天上的小白羊》是一首充滿童真童趣的小兒歌，讀著它，我仿佛回到了童年……課上學生熟讀課文之后，我對學生說：“假如你就是那個躺在草地上看白云的孩子，你會怎樣對白云說話？”話音剛落，同學們就迫不及待讀起來了兒歌?！澳鞘且豢脴?，那是一 條龍，那更像一個人……”還有的同學說：“那片云多像八仙過海呀！”看著他們向著太陽仰起的臉龐，充滿了無限的希望…… 我不禁感慨：孩子們太可愛了，在他們的眼里，世界萬物都是充滿靈性的，他們的精神世界是豐富的，他們的生活是多彩的，他們的心中有我們大人無法感受的快樂?！ ≡谡麄€學習障礙跑的過程中，以抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗氛圍仿設障礙跑的穿越過程，給學生創(chuàng)設參與戰(zhàn)斗的氛圍并用槍戰(zhàn)音樂渲染氛圍，使枯燥的障礙跑內容有新感受?！ “l(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發(fā)展。計算教學，由于算式的枯燥，學生往往提不起興致，導致學習效率較低。通過解決“還有幾個氣球？”“還有幾個沒套中？”等問題，使學生體會到數學不只寫在紙上的算式，而是蘊藏在生活中的一個個的問題，激發(fā)了學生學習數學的興趣和動機。給他們足夠的時間和空間，在動手、動口、動腦中參與學習的全過程，真正成為學習的主人，并且同時體驗到了同伴合作學習成功的樂趣。 小學一年級下冊教學反思 ?！彼栽趨R報交流“15－9”的算理時，先充分尊重學生自己發(fā)現的方法和他們的選擇，只要思維的方法和過程合理、合乎邏輯，就應加以肯定。獨立思考是小組合作的前提，只有經過了獨立思考的合作才是有效的合作。 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣 根據一年級學生的年齡特點，創(chuàng)設生動具體的教學情境是極為重要的，讓學生在愉悅的情景中學習數學知識。 以上是我本堂課的反思。障礙跑學習后以語言形式探討日常生活中可能遇到的障礙，把學習到的內容延伸到現實生活中，體現教學的應用性?！ 〔捎糜螒蜷_頭提升學習興趣?！暗厣喜輧悍?，地上水兒美，地上才是你們的家鄉(xiāng)”又像在夸耀自己的家而引來玩伴，學生稚嫩的童音賦予了這首兒歌更加動人的靈性。新課教學部分，對于歌曲的學唱并未直接學唱，而是先請了幾組小朋友和著音樂照著歌曲里的故事情節(jié)，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學唱歌詞，這一環(huán)節(jié)的設計大大激勵了孩子們的學習熱情，很快就學會了歌曲。本課教學設計有梯度性，先抓課本上，再向課外和生活中延伸。這三組字有一個共同特點，都是和天氣有關的詞語?！ ∫?、教學效果： 《語文園地》恰恰是每個單元最重要的版塊。能借助拼音正確朗讀詩歌，大致讀懂詩歌的內容，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 《語文園地一》認識與天氣有關的常見詞語?！ 赌诉夏恕肥且皇缀喍痰耐良易迕?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1