【正文】 值取向?yàn)槔砟畎才诺摹！　⌒〗Y(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書(shū)都能把它修不好?！　〗涣鞲餍〗M倡議書(shū)，綜合各小組倡議書(shū)，制定一份班級(jí)倡議書(shū)?！　⌒〗Y(jié)：書(shū)籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則?！　煟喝绻憬璧揭槐居峙K又破的書(shū)，你會(huì)怎么想呢？　　師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書(shū)，能在安靜的環(huán)境里看書(shū)，圖書(shū)館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔俊　?shí)物投影。　　難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。（講解）　　（五）、總結(jié)：　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。師示范種花過(guò)程。　?。ㄋ模?、拓展?！　∥覀兺ㄟ^(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（板書(shū)動(dòng)物間充滿的親情的畫(huà)面）。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。）　　（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗?！　?wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）　　對(duì)，（板書(shū)）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)?！　】戳诉@個(gè)___，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）　　它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀?！　∽蛱?，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。　　教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。　　換位思考?！　⌒〗M合作探究學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)進(jìn)度。　　《珍愛(ài)生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜?！　【邆浠镜淖宰o(hù)自救能力。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，掌握購(gòu)買(mǎi)商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者?！　⌒W(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案4教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人類?yīng)該善待、關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物?！边^(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)?！　≌n前準(zhǔn)備：　　了解自己的生活習(xí)慣?！　≈拦残l(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。）　　五、知識(shí)拓展?！　。?）著火的對(duì)象、類型和范圍?！　≡谌＿M(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）　　查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法?！　、（關(guān)于生命的探討）　　通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。編成一本故事集。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。（課件出示）　　二、互動(dòng)活動(dòng)?！　〗M長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。板書(shū)課題?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　我會(huì)讀書(shū)　　合理安排讀書(shū)時(shí)間　　選擇適合自己的書(shū)　　學(xué)會(huì)好的讀書(shū)方法　　第三課時(shí)　　活動(dòng)一好書(shū)在哪里　　師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書(shū)氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見(jiàn)有同學(xué)捧著一本書(shū)在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書(shū)？　　師：你閱讀的這些書(shū)籍都是從哪兒來(lái)的？　　師：很多人找自己想看的書(shū)都會(huì)到圖書(shū)館去，那里是藏書(shū)的地方。（小組合作或自己做）　　展示作品。我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要有選擇讀書(shū)的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來(lái)讀?！　』顒?dòng)三：　　師：讀課外書(shū)有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書(shū)籍?！　∫曨l三：小周只愛(ài)看畫(huà)冊(cè)，對(duì)別的書(shū)不感興趣，并且看書(shū)時(shí)亂翻頁(yè)碼?！　』顒?dòng)二讀書(shū)好習(xí)慣　　師：學(xué)會(huì)讀書(shū)，選擇正確讀書(shū)方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。（可采用多種形式反饋）　?。?）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書(shū)。　　師：聽(tīng)了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受?！　∪喾答??！　〗虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　活動(dòng)一小小故事會(huì)　　師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書(shū)。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書(shū)籍、世界最早圖書(shū)館資料等）；學(xué)校圖書(shū)室《借閱規(guī)則》　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書(shū)的故事、讀書(shū)的名人名言；收集看書(shū)、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書(shū)館資料；到圖書(shū)館圖書(shū)室調(diào)查圖書(shū)損壞情況?！　∧芰δ繕?biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書(shū)，感悟讀書(shū)的益處。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。　　學(xué)情分析　　從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書(shū)名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書(shū)或適合自己的書(shū)?！　熒?dòng)演練　　你會(huì)報(bào)火警嗎？想一想報(bào)火警應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？　?、伲畧?bào)警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址⊙電話⊙起火原因⊙火勢(shì)。寫(xiě)著寫(xiě)著，突然聞到了一股煙味，打開(kāi)門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！　　同學(xué)們,讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？　　反思原因，引起共鳴。我嚴(yán)肅地問(wèn)大家：“如果我們身處火場(chǎng)，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”　　，感悟自然界給人類帶來(lái)的恐懼?！　。?lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案　　小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1　　人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”　　“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”是第二單元“安全的生活”第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”所討論的第一個(gè)小話題?！　?、勇敢、不慌張、不蠻干?？墒牵粓?chǎng)意外卻足以改變?cè)S多人的生活——　　一、案例再現(xiàn)　?。úシ乓欢位饎?shì)蔓延、濃煙滾滾的情境畫(huà)面）?！　】吹竭@里，你想說(shuō)什么？　?。ㄉ涣鳎　∈前。馂?zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。假如在上課時(shí)發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？（警報(bào)響起：著火啦著火啦，大家快逃?。。　?情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？　　冬冬是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……　?。ɡ憾野l(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)。）　　對(duì)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)迅速報(bào)警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話）119，怎么打？　　適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打?。　∪⑷n小結(jié)　　同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無(wú)情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大