【正文】 值取向為理念安排的?！　⌒〗Y(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好?！　〗涣鞲餍〗M倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書?！　⌒〗Y(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則?！　煟喝绻憬璧揭槐居峙K又破的書，你會怎么想呢？　　師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？　　實物投影?！　‰y點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。（講解）　?。ㄎ澹?、總結(jié)：　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。師示范種花過程。　?。ㄋ模?、拓展。　　我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。）　?。ㄈ?、體驗、感悟生命的美麗?！　枺盒〔輹L，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）　　對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長?！　】戳诉@個___，你會說些什么呢？（生交流）　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀?！　∽蛱?，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家?！　〗虒W(xué)重點初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流?！　Q位思考?！　⌒〗M合作探究學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)進度?！　　墩鋹凵分饕菃酒饘W(xué)生對生命的熱愛和珍惜?！　【邆浠镜淖宰o自救能力。學(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案4教學(xué)目標　　知識目標：　　感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物?！边^渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說?！　≌n前準備：　　了解自己的生活習(xí)慣?！　≈拦残l(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。）　　五、知識拓展?！　。?）著火的對象、類型和范圍。　　在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）　　查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法?！　、（關(guān)于生命的探討）　　通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。編成一本故事集。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。（課件出示）　　二、互動活動。　　組長組織組員準備在全班進行匯報展示。板書課題?！　“鍟O(shè)計　　我會讀書　　合理安排讀書時間　　選擇適合自己的書　　學(xué)會好的讀書方法　　第三課時　　活動一好書在哪里　　師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？　　師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？　　師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。（小組合作或自己做）　　展示作品。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀?！　』顒尤骸　煟鹤x課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍?！　∫曨l三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼?！　』顒佣x書好習(xí)慣　　師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。（可采用多種形式反饋）　?。?）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書?！　煟郝犃诉@些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受?！　∪喾答仭！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　活動一小小故事會　　師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩仁俏业呐笥?，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書?！　〗虒W(xué)準備　　教師準備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》　　學(xué)生準備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。　　能力目標：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣?！　W(xué)情分析　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。　　師生互動演練　　你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？　?、伲畧缶瘍?nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址⊙電話⊙起火原因⊙火勢。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！　　同學(xué)們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？　　反思原因，引起共鳴。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”　　，感悟自然界給人類帶來的恐懼?！　?，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。小學(xué)四年級上冊品德與社會教案　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案1　　人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時候”　　“當危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。　　、勇敢、不慌張、不蠻干。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活——　　一、案例再現(xiàn)　?。úシ乓欢位饎萋印鉄煗L滾的情境畫面）?！　】吹竭@里，你想說什么？　?。ㄉ涣鳎　∈前。馂?zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。假如在上課時發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃?。。　?情景模擬:當火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？　　冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……　　（例：冬冬家發(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。）　　對，當火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？　　適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打?。　∪⑷n小結(jié)　　同學(xué)們，在生活當中，我們應(yīng)防患于未然；但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大