【正文】 　　看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福?！　“l(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。——學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。老師請你做好觀察記錄。　?。┌鍟O(shè)計生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命（1）　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望?！　〗虒W(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：　　重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命?！　￡P(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事?！　′浺魴C(jī)?！　⌒W(xué)四年級上冊品德與社會教案6師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？　　師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本?！　熒餐瑢W(xué)習(xí)借閱規(guī)則。（2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言?！　』顒尤贫ǔh書　　師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？　　師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。　　分組制定倡議書。　　活動四：巧手動起來　　師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。　　對學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評比?！　“鍟O(shè)計　　好書在哪里　　班級圖書角校園圖書室城市圖書館　　愛惜書　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案7一、學(xué)情分析　　四年級是學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，并養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。第一單元《做守規(guī)則的人》；第二單元《做樂觀向上的人；第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰明的購物者》?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品質(zhì)的形成和社會性的發(fā)展?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷?！　〗Y(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，開展教育教學(xué)活動?！　⊥卣菇虒W(xué)空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學(xué)生需求?！　《⒔虒W(xué)重難點　　指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人?！　?根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。　?。ǘ┗顒訁R報　　1分組匯報內(nèi)容和形式。　　3評選“文明使者”?！　　拔拿魇拐摺钡慕?jīng)驗?！　》此迹骸　⌒W(xué)四年級上冊品德與社會教案9教材分析：　　《美麗的生命》選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本課的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們在交流中受到觸動并給予其生命的關(guān)愛與尊重，使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落。在這個過程中，教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，以達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情?！　⌒袨榕c習(xí)慣目標(biāo)：懂得關(guān)愛、善待身邊的動植物，學(xué)會和它們和諧相處?！　〗虒W(xué)難點：　　初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待每一個生命。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說？提問：你能感受到生命的存在嗎？　　板書：美麗的生命　　二、探究新知　　欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻）　　地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。　　提問：①在這幅圖中，你看到了什么？　?、谠谶@幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？　?、弁ㄟ^欣賞，你感受到了什么？（生答）　　師：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗?！　。?）、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢？　?。?）、請在記錄卡上把你的做法寫下來?！　◇w驗：沒有生命氣息的世界　　（1）師：如果當(dāng)這些生命都不存在了，我們的生活會變的怎樣？整個世界又會怎樣？播放凄涼的音樂，讓學(xué)生想像在沒有生命的世界里將會看到什么？（生答）　　（2）觀看無生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問：你有什么感受？（生交流感受師小結(jié)）　　師：同學(xué)們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，我們應(yīng)珍愛我們的世界。（配樂朗誦）　　生命如此美麗，　　她給大地帶來勃勃生機(jī)?！　∽屛覀儭　≌鋹圩约旱纳　∫舱鋹垡磺猩。?！　　五、板書設(shè)計　　美麗的生命　　生命如此美麗　　她給大地帶來勃勃生機(jī)　　六、教學(xué)反思　　品德與社會是以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會責(zé)任感的公民起著奠基作用。人類應(yīng)當(dāng)像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。　　對于四年級的學(xué)生來說，生命是一個比較抽象的話題，為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識，提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會上尋找有生命的動植物，讓他們認(rèn)識到動物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩?。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動植物的生命?！　≌?jié)課學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識了生命，知道世界因為生命才美麗，我們應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。不論是老師或?qū)W生在每一次活動的結(jié)束時，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進(jìn)步的前奏。我們面對的學(xué)生是活生生的，要實現(xiàn)這一點，最重要的就是要讓學(xué)生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維?！　⌒W(xué)四年級上冊品德與社會教案10教學(xué)目標(biāo)：　　通過了解人們在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；　　體會人們再危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴?！　〗虒W(xué)時間：一課時　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)入：　　老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”?？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學(xué)們在空白處填寫出來。　　我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點什么嗎？　　三、升華主題：　　請同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？　　學(xué)生匯報?！　∥濉⒔o災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友