【正文】 大蝦吧?！薄　?1)、師：這段文中有兩個語氣次，你發(fā)現(xiàn)了嗎?它們分別表達了作者什么樣的心情呢?(好奇、恍然大悟)　　(2)、琢磨文章中詞語、句子的意思，把隱藏在里面的情感體會出來，再通過朗讀表達出來，這就叫讀書?！　?4)、老師扮演記者采訪三個小演員，相機指導(dǎo)有感情地朗讀課文。大家先自身把這一段讀一讀，揣測揣測該這樣來演。俺走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄呢?！薄　煟耗銥槭裁聪矚g它?看到這可愛的浪花，作者心情怎樣?怎樣才干把這種興奮的心情讀出來呢?　　生練讀?，F(xiàn)在看誰想第一個給大家讀他喜歡的句子。然后再把你想到的、覺得有趣的地方講給你的同桌聽。教師巡視。今天俺們就在這么美的海邊來趕海。　　生談感受。　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　直接導(dǎo)入：同學(xué)們，今天俺們繼續(xù)來學(xué)習(xí)11課《趕?！贰Ｍㄟ^讀、評、悟，體會趕海的樂趣?！　。處熛鄼C范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來?！　?，交流解決?！　?，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的?！　。菏茄剑逍羌t旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。　　課前準(zhǔn)備：　　。下面請同學(xué)們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。　?。赫垖W(xué)生做小老師，教記字方法。　　三、交流感受　　：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想?！　。好啃」?jié)詩寫了什么，全班交流。　?。禾岢鲈谛〗M內(nèi)解決不了的問題，全班討論。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事?！　。好拷M推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利?！　《⒊踝x課文　?。鹤杂衫首x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。他把光明給世界，還把溫暖灑人間?！　≌n前準(zhǔn)備：　　?！　?5．太陽是大家的　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　⌒W(xué)語文三年級下冊全冊教案6一、主要內(nèi)容　　本單元課文內(nèi)容豐富，題材多樣，包括三篇精讀課文：兒童詩《太陽是大家的》、敘事性文章《一面五星紅旗》和《賣木雕的少年》，一篇略讀課文是新聞報道《中國國際救援隊，真棒！》，語文園地包含“口語交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、“日積月累”和“趣味語文”?！　?．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點?！　∷模?dāng)U展閱讀，培養(yǎng)能力?！　。?）分小組朗讀，并派代表在班上讀。　　3．把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。　　二．初讀課文，了解內(nèi)容?！　〗虒W(xué)課時：2課時?！　?．認(rèn)識10個字，會寫12個生字?！　≈匾曢喿x與習(xí)作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)?！　〕醪蕉檬裁唇醒芯繄蟾?，學(xué)會寫簡單的研究報告?！　“l(fā)揮想象力編寫一個童話故事?！　》e累成語，口語訓(xùn)練?！　“匆笸瓿勺魑摹！　≌n文會復(fù)述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理?！　〉诙卧　W(xué)會本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會用相關(guān)詞語造句。　　“閱讀”板塊有課文16篇，“快樂讀書屋”重的閱讀材料有16篇，“能說會寫”板塊的“口語交際”和“習(xí)作”各安排了8次，選讀課文單元編有8篇文章。　　會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力?！　褂米值洹⒃~典，有初步的獨立識字能力。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。在書寫方面，有些學(xué)生的字總是寫得很認(rèn)真，但不漂亮；有些學(xué)生的字很難看，急待練習(xí)提高。在習(xí)作方面，更是剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在認(rèn)字識字方面已經(jīng)有了一定的能力，但是由于一二年級的生字都是在課堂上老師一個一個地教的，到了三年級由學(xué)生自己來學(xué)，很多學(xué)生不太適應(yīng)。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。　　2．加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。學(xué)生參與評價，會促進他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強?！　。ㄈ╆P(guān)于口語交際教學(xué)　　1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點?！　∫鹬貙W(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法?！　】梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)?！　?5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難?！　。?）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。主要的任務(wù)有兩個：理解和積累。　　精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。　　二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué)　　本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　?．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．認(rèn)識200個字，會寫300個字。(板書：愛)　　你覺得如果紅軍再次來到藏民居住的地區(qū)，藏胞還會又躲又跑嗎?他們會怎么做?　　一路長征，一路故事，在紅軍足跡到達的每一個地方，他們都會用自己的實際行動與當(dāng)?shù)氐陌傩战鉂獾聂~水之情。　　四、反復(fù)品讀，體會深情　　紅軍這群菩薩兵用真摯的愛打動了藏胞，處處替藏胞著想，他們在這里為藏胞春耕，打掃院子，以實際行動贏得了藏胞的信任和歡迎。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”　　(1)學(xué)到這兒，老師發(fā)現(xiàn)你們可真會讀書，還能通過朗讀將你的理解表現(xiàn)出來，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已能感受到朱總司令一心替藏胞著想，有著菩薩心腸?！薄　、龠@兩句話，一句是翻譯說的，一句是朱總司令說的，老師來當(dāng)一當(dāng)朱總司令，誰來做做翻譯?！　　鞒鍪荆褐炜偹玖钫f：“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。　　交流?！　≈笇?dǎo)朗讀，強調(diào)“吃盡了”?！　?1)出示：他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”齊讀　　(2)菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵是怎樣的呢?　　(心地善良，大慈大悲，救苦救難，處處為他人著想，只做好事，不干壞事。　　下面請同學(xué)們抄寫生字詞，把這些生字詞牢牢地記憶在自己的大腦中。　　五、教學(xué)生字　　同學(xué)們，讀完了課文，我們來寫一寫本課的生字吧!先把語文書打開，翻到課后第2題，拿出你的鋼筆描紅。　　(1)抓住“一……早就……”等詞語體會藏民的害怕。(師生評議)　　指導(dǎo)分段?！　?4)用“盡心盡力”造句。“菩薩”、“糟?！?、“糊涂”第二個字均要念輕聲?！　⊥瑢W(xué)們，預(yù)習(xí)的效果又如何呢?下面我們先來看一看課文當(dāng)中的生字詞?！　“鍟n題，齊讀。　　理解課文內(nèi)容，體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情?！　W(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫?！　【渥樱阂簧頌鹾诠饬恋挠鹈！　W(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么　　交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的?！　∽x自己搜集的描寫大自然的，勾畫出精彩片斷?！　】蛇x2—4篇各具特點的習(xí)作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點?！　⌒W(xué)語文三年級下冊全冊教案2一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題　　師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤剑∧銈兊慕榻B，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。教學(xué)時數(shù)：2課時　　二、檢查預(yù)習(xí)　　123．小老師教寫生字。板書　　1燕子　　外形特點：活潑機靈　　觀察細(xì)致飛行：掠一轉(zhuǎn)眼沾（動態(tài)美）　　休息：五線譜上的音符譜成春天的贊歌（靜態(tài)美）　　2古詩兩首（詠柳、春日）　　教學(xué)目標(biāo)　　1．會認(rèn)4個生字會寫7個生字能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等。４、學(xué)習(xí)第四句?！　。ǎ玻┮髮W(xué)生用理解長句子的方法來理解?！　〉谌n時　　一、復(fù)習(xí)鞏固　?。?、指名讀１、３、４自然段。　?。?、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？　　師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣　　的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）６、學(xué)生齊唱《小燕子》　?。贰⑼瑢W(xué)們唱得美，從歌詞中，我們進一步領(lǐng)略了燕子的美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫　　的是什么，誰讀懂了誰說。　　第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固１、齊背第一段。　?。?、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。６、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？　　７、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？８、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。１、學(xué)生自由讀?！　。ǎ玻├斫庠~語的意思?！　?．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。小學(xué)語文三年級下冊全冊教案　　小學(xué)語文三年級下冊全冊教案11燕子　　教學(xué)目標(biāo)　　1．會認(rèn)9個生字，會寫14個生字?！　?．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。　　二、初讀課文體會１、明確自學(xué)要求。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的?！　。?、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。　?。?、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。五、布置作業(yè)。（板書：斜、掠過、唧）　?。?、師：一個“斜”“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？　?。?、我們從“唧”　　８、師：“”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？師：“小圓暈”　　”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？　　師：“暈”三、學(xué)習(xí)第四自然段　?。?、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美?！　。?、“這多么像一首正待演奏的曲譜啊！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。四、朗讀三、四自然段?！　。ǎ保┻@句句子是句長句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？（２）說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子）　　（３）師畫簡圖，“黃綠眉眼”“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？　?。鴺渌艘欢?，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）３、學(xué)習(xí)第三句句子。（５）齊讀第三句?！　∽鳂I(yè)：課文的語言真美，請把喜歡的句子抄下來。教學(xué)重難點：　　大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號?！　〉谒恼n時　　修改習(xí)作　　一、指名讀習(xí)作，師生評議?！　∷?、寬帶網(wǎng)　　自讀教材中的導(dǎo)語?！　〉谖逭n時　　(我的發(fā)現(xiàn)；日積月累)　　一、我的發(fā)現(xiàn)　　出示課本里的詞語。　　如：一（身）羽毛。練習(xí)復(fù)述故事。會用“盡心盡力”造句?！　〗虒W(xué)課時：　　兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入揭題　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過長征嗎?(教師簡單敘述紅軍長征背景)誰愿意給大家講一個有關(guān)長征的故事?　　下面，