圓的周長教學(xué)設(shè)計范文3篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，提出問題 創(chuàng)設(shè)情境。在小組活動前，老師鼓勵小組成員間分工合作，活動中教師參與其間，關(guān)注學(xué)生合作的情況。這里，老師能善于打破學(xué)生思維的平衡狀態(tài)，使他們產(chǎn)生新的不平衡，從而不斷吸引學(xué)生參與到新知的探究中來?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 新課程從促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變著眼，提出了“參與”、“探究”、“搜集、處理、獲取、分析、解決”、“交流與合作”等一系列關(guān)鍵詞?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解圓周長和圓周率的意義，理解和掌握圓周長的計算公式，并能運用公式正確計算圓的周長和解決簡單的實際問題。( ) (3)C =2πr =πd ?！ ∪㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高 求下列各題的周長。=40(周) 答：?！ 〗鉀Q情境題中的問題?！ ?…… 是一個無限不循環(huán)小數(shù)?！ 邮謱嵺`。這樣你能知道空中出現(xiàn)的圓的周長嗎? 用滾動，繩測的方法可測量出圓的周長，但是有局限性?！ √剿鲗W(xué)習(xí)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、情境創(chuàng)設(shè)，生成問題 出示一個正方形花壇和一個圓 問：這是什么圖形?圍著花壇跑一圈，哪個長哪個短呢? 預(yù)設(shè)一：看哪個跑得步子多?！ W(xué)生進行愛國主義教育。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對測量圓周長活動過程的理解，推導(dǎo)出圓的周長公式。、課外引申，拓展思維 如果小黃狗沿著大圓跑，小灰狗沿著兩個小圓 繞8字跑，誰跑的路程近 圓的周長教學(xué)設(shè)計范文2 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書. 數(shù)學(xué)》(蘇教版)六年制五年級下冊第十單元第98102頁，例4，例5和例6及練一練和練習(xí)十八。請問，老師至少需要準(zhǔn)備多長的花邊？ amp。 。lt?！ 。ㄗ鏇_之是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，用圓內(nèi)接正多邊形的方法，把圓的周長分成若干份?！ ?，師巡視指導(dǎo)、收集信息。gt。我們能不能像求正方形周長那樣找到求圓周長的一般方法呢？小組討論并回答 ，你認(rèn)為圓的周長與它的什么有關(guān)？ 向大家說一說你是怎么想的。同學(xué)們，你認(rèn)為這樣的比賽公平嗎？ （二）認(rèn)識圓的周長 ?。骸 ⌒↑S狗跑的路程實際上就是正方形的什么？什么是正方形的周長？ : 那小灰狗所跑的路程呢？圓的周長又指的是什么意思？ 每個同學(xué)的桌上都有一元硬幣，互相指一指這些圓的周長。一amp。圓的周長教學(xué)設(shè)計范文3篇 圓的周長教學(xué)設(shè)計范文1 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生理解圓周率的意義,推導(dǎo)出圓周長的計算公式,并能正確地進行簡單計算。lt。小黃狗看到小灰得了第一名，心里很不服氣，它說這樣的比賽不公平。 （板書課題） ?。ㄎ澹┖侠聿孪?，強化主體： ,正方形的周長和它的邊長有關(guān)系,而且總是邊長的4倍,所以正方形的周長=邊長4。二amp?！ y量對象 圓的周長（厘米） 圓的直徑（厘米） 周長與直徑的關(guān)系。 ，我國古代就有一位偉大的數(shù)學(xué)家，曾對這個倍數(shù)進行過精密的測算，他最早發(fā)現(xiàn)這個倍數(shù)確實是固定不變的，知道他叫什么嗎？ ？我們來看一段資料。經(jīng)過刻苦鉆研，反復(fù)演算，精確到小數(shù)點后第七位．不但在當(dāng)時是最精密的圓周率，而且保持世界記錄九百多年……） 看完這段資料，同學(xué)們都在為我們國
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