小學三年級下冊美術教案【5篇】-全文預覽
【正文】 用技法?！ ∪?、教學拓展 出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。葉子有大有小，參差不齊。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。 課時1課時 教學實施 一、課前準備 教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品?！ 。淇渥约海 ∥濉⑼卣咕毩暋 煟何覀兊纳?，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片） 老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子?！ ∩荷舷聵翘菘坑倚小！ ≌埬阕屑氂^察，說出交通標志牌的形狀?！ 煟赫埻瑢W們放亮眼睛，記住新朋友的樣子?！ ∩赫襟w有6個面，每個面都是正方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友?！ 《?、探究新知 師：今天我們還要認識幾位新朋友，他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形?！ 〗虒W過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下?！ 〗虒W重點：會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形?！ W生評價，教師點評?！ W生通過觀察發(fā)現(xiàn)中心對稱這個成像特點，師生一起總結出中心對稱，并展示大量的萬花筒圖案，讓學生進一步感受其形式美感。 教學建議： 第一課時 ?。ㄒ唬┮龑щA段 教師與孩子一起玩萬花筒，激發(fā)學生學習熱情?！ 〗處熞龑W生一起玩萬花筒，探究體驗萬花筒成像的奧秘以及圖案的特點，學習掌握中心對稱圖案的形式美感，并采用繪畫、拼貼等方法進行創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感?！ 。ǘ┌l(fā)展階段 探討萬花筒成像原因，總結萬花筒中美麗圖案的特點?！ 。ㄋ模┱故九c評價階段 學生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會創(chuàng)作的成就感?！ ⊥ㄟ^圖形在生活中的應用，感受到數(shù)學與生活息息相關，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！ 〗虒W方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學 教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形?！ ?
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