【正文】 進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。 欣賞眼睛元素的設(shè)計。 根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點進行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。 （5) 觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。 （1） 教師出示作品《錯誤的鏡子》。 ，嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。學(xué)生互相介紹自己的作品，互相評價。創(chuàng)作表現(xiàn)。同學(xué)之間互相介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。（教師）記號筆、示范用紙等。重點難點重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房?！独先恕稰18哪里表現(xiàn)最生動？人物造型表現(xiàn)語言的特點是什么？（線描，黑白灰）也可從人物的正面、側(cè)面不同的角度來欣賞（2）作品欣賞二：觀察人手的不同姿態(tài)，使人物表現(xiàn)更加具有生動性。（2）探討感知的老人臉部的線條特點與質(zhì)感，觀察同一人在年輕和年老時的肖像照片，對比變化特點，如嘴角的形狀變化，皮膚皺紋，粗糙等感受。教師：范畫、照片、課件、吹塑紙、水粉顏料工具。，激發(fā)學(xué)生對老人長輩的敬愛之情。重點難點重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。并提些建設(shè)性的建議。教師巡視中給予鼓勵與及時提示。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。揭題——《生動的表情》。教師用數(shù)碼相機拍下學(xué)生的各種表情。教學(xué)過程組織紀律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。重點難點教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。，互相評價。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。（5）認識不同樹的外形特征。（1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。請學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小鳥很傷心。教具學(xué)具（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等教學(xué)過程。：學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。要求：1. 運用陰剪、陽剪或者綜合法剪出一幅對稱剪紙作品。（指示區(qū)分）T:“藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?，通常會用綜合法。T：“每逢過年，我們可以做些什么來增加過年的氣氛？2. 剪紙的起源T：“剪紙最早起源于中國，在遠古年代，我國人民就在裝飾品上進行類似剪紙的雕刻。，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？。（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細節(jié)的美。（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計的哪些部位。（2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。教具學(xué)具（學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。作業(yè)講評，課外拓展。探討做法，學(xué)生實踐。欣賞范作，加強體驗。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。周次日期教學(xué)安排課時1始業(yè)教育1課時第一課《燈彩輝映》1課時2第二課《臺燈造型設(shè)計》整理課1課時3第三課《巧折巧剪》第四課《綠色家園》1課時1課時4整理課第五課《生動的表情》1課時1課時5第六課《我們愛勞動》整理課6第七課《爺爺奶奶》第八課《我家的廚房》1課時1課時7整理課第九課《眼睛的創(chuàng)想》1課時1課時8清明節(jié)第十課《圖形的聯(lián)想》1課時1課時9第十一課《門票設(shè)計》整理課1課時1課時10第十二課《班級小報》2課時11整理課第十三課《活字印刷》1課時1課時12五一勞動節(jié)第十四課《小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》1課時1課時13整理課第十五課《小小建筑師》1課時1課時14第十六課《奇石》整理課1課時15第十七課《會說話的石頭》第十八課《山外有山》1課時16整理課第十九課《南宋官窯》1課時1課時17期末復(fù)習(xí)1課時1課時18期末檢測2課時19期末評分2課時小學(xué)三年級（下）美術(shù)教案年級三年級課題課時教材頁碼燈彩輝映審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。9．用潑墨游戲和浸染技法表現(xiàn)一個遠近不同的山水畫面。造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、學(xué)期目標(biāo)了解彩燈藝術(shù)，學(xué)習(xí)制作彩燈。二、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，浙美版三年級美術(shù)教學(xué)計劃學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。三年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃教案一、教學(xué)情況分析：三年級的學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。進行人物表情和動作的造型，學(xué)習(xí)粉印版畫的創(chuàng)作人物動態(tài)和勞動的場景。，用活字印刷的原理制作字模，印制成組合詞句。３、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。重點難點重點：利用各種材料制作彩燈。教學(xué)過程猜謎引入，吸引注意。觀看錄像，走向生活。（4）教師小結(jié)。（3）教師小結(jié)。（3）學(xué)生進行制作。反思重建小學(xué)三年級（下）美術(shù)教案年級三年級課題課時教材頁碼臺燈造型設(shè)計審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析。難點：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。（1）說說各組準(zhǔn)備的各種材料。（2）組內(nèi)討論設(shè)計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？（3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。（1）交流各組作品最滿意的地方。，設(shè)計制作一個魚紋樣的剪紙作品。教具學(xué)具教具：剪刀、彩紙、PPT學(xué)具：剪刀、彩紙教學(xué)過程一．導(dǎo)入1. 通過過年貼窗花引出剪紙。T：“這兩張圖片中運用的是陰剪還是陽剪？T：其實這兩張圖片中包含了陰剪和陽剪，我們把這種方法稱為綜合法。六．演示制作方法1折2畫3剪4貼七．剪紙作品欣賞八．學(xué)生制作：“我們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節(jié)，同學(xué)們利用這節(jié)課的時間制作一個關(guān)于魚的對稱剪紙作品，為漁民文化節(jié)出一份力。九．學(xué)生制作，師指導(dǎo)十．作品展示十一、總結(jié)拓展反思重建小學(xué)三年級（下）美術(shù)教案年級三年級課題課時教材頁碼綠色家園審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析：了解植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。但是現(xiàn)在小鳥的家變了，因為人類的亂砍亂伐現(xiàn)在森林沒了，剩下的只有木樁和滿地黃沙。課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。，學(xué)習(xí)對稱剪方法。（4）學(xué)生試著剪紙。教師巡回輔導(dǎo)。嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學(xué)生圖片進行對照。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。反思重建小學(xué)三年級（下）美術(shù)教案年級三年級課題課時教材頁碼我們愛勞動審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。、表現(xiàn)能力。教具學(xué)具（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動的圖片資料等教學(xué)過程。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會？、欣賞、實踐活動等感受老人的臉部造型和美感特征，體驗版畫的獨特韻味，并嘗試用單色粉印版畫的形式刻畫自己的爺爺奶奶。教具學(xué)具學(xué)生：圖畫紙、洗衣粉、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、小小夾子。（3）教師小結(jié)，導(dǎo)入新課《爺爺奶奶》，學(xué)習(xí)新知識（1）對比感知不同線的特點與質(zhì)感紙張（光滑與褶皺）樹皮（細膩與粗糙）肌膚（細膩與粗糙）小結(jié)：人的肌膚也如同樹皮、紙張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感、可與用不同的點線面來表現(xiàn)。根據(jù)角度與重點，歸類欣賞畫家與學(xué)生的作品（1）作品欣賞一：觀察人物不同角度的生動性。通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。）教具學(xué)具（學(xué)生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。談話交流。教師重點介紹線描畫的