小學(xué)三年級語文《蘇珊的帽子》教案-全文預(yù)覽
【正文】 大家的注意、議論?！ 熛鄼C出示蘇珊生病前后的圖片對比，讓學(xué)生說說不同之處并適時指導(dǎo)朗讀，體會蘇珊身體和心理的雙重痛苦?！ 。?）“更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了?！ 〗虒W(xué)難點： 體會人物的情感，理解老師讓同學(xué)們戴帽子的真正用意。寫這篇文章的時候，我一直不確定這到底是怎樣一種境界，今天和大家一起學(xué)完了這個故事，我明白了，這種境界就是建立在平等基礎(chǔ)上的友愛，構(gòu)建的融洽與和諧?！ 〕鍪菊n件?！ 熞喝兆印 〈髦拿弊涌梢酝?，但是大家記住了：（大家談） 師小節(jié)：當(dāng)你要幫助別人的時候，不要忘了先想一想她真正需要的是什么，以一種平等的眼光去看待需要你幫助地人，這樣的幫助才是真正的幫助?！ 『?，現(xiàn)在你就是老師，向大家描述一下這個由自己導(dǎo)演的愛的喜劇的成功的欣慰和高興。當(dāng)然你們不是在斷案，而是用你們的敏銳看到了蘇珊的老師那顆關(guān)注自己學(xué)生心靈的愛心，幫我也找到了學(xué)習(xí)的榜樣，做你們的老師是幸福的?！ ∫姷竭@場景，如果你就是蘇珊，你會怎樣想？ 正因如此，蘇珊的擔(dān)心和猶豫都沒有了， 出示：“一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。但是口頭的鼓勵和一頂帽子就真的能讓蘇珊像以前那樣無拘無束地回到小伙伴中間嗎？ 出示：但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔(dān)心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子?！ 〕鍪荆骸半m然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念可以與死神——癌癥一爭高低，她的聰明和好學(xué)也足以補上落下的功課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣一個六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。” “豆大的雨點從空中落下來。 好，先來請幾位同學(xué)讀讀書?！ 、組織同學(xué)和他一起賣報，幫助這位同學(xué)。正確、規(guī)范地書寫本課10個生字，提高觀察能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 ?。ㄔO(shè)計意圖：深化學(xué)生對關(guān)愛的認(rèn)識。生活中，還有什么需要我們的關(guān)愛呢？為什么？ 暢所欲言（周圍的一切：人，事，動物，花草，公共設(shè)施……） ?。ㄔO(shè)計意圖：小結(jié)升華，感受老師的愛?！ 。?）孩子們，蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥（引導(dǎo)學(xué)生讀：用幻燈片打出句子）。（想象當(dāng)時的情景和對話） 看圖思考體會?！ ∽x中感知。（反復(fù)讀）思考：為什么笑？ ?。ㄔO(shè)計意圖：體會老師的別有用心?！ ≡O(shè)計意圖：看圖體會?！ 。?）生自讀第3段，提出不懂的問題。） ?。?）（板書：老師鄭重?zé)崆椋┲笇?dǎo)朗讀，抓住“鄭重而熱情”相機范讀?！ 〗處煟赫媸且蝗河袗坌牡暮⒆樱匆豢此睦蠋熛氲搅耸裁春棉k法？ ?。?）用“”勾出相關(guān)語句，輕聲讀。） ?。?）指導(dǎo)朗讀第5句。） ?。?）朗讀第4句。 師：是呀！蘇珊小小的身體里竟長了腫瘤，必須接受化學(xué)治療?！ 。?）教師：說她不幸，課文哪個段落在寫蘇珊的不幸？（板書：不幸） 學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解“腫瘤”，明白此處指的就是癌癥?！ 。ㄔO(shè)計意圖：交流釋疑?！ 。ㄔO(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入新課?！ 窘虒W(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 教師：孩子們，在你的生活中，聽說過過癌癥嗎？ 學(xué)生結(jié)合生活實際簡單談一談?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，從中懂得關(guān)愛他人，給予他人善良的安慰和熱情、真誠的幫助?！ ∽x懂課文，在讀中感悟蘇珊回到校園前后心情的變化以及老師的良苦用心，借助批讀進行思考，了解課文內(nèi)容?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。（板書：蘇珊的帽子） 學(xué)生齊讀課題。） 教師組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字詞，理解部分生詞并解答部分疑問?！ ∽杂勺x這一段，找出自己認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊不幸的語句，試著把自己的感受寫在旁邊。） ?。?）指導(dǎo)朗
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