北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)五教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 買2把尺子多少元? (4)任選一種文具，你還能提出一步計(jì)算的乘法問題嗎? (1)閱讀教材38~39，把書中內(nèi)容補(bǔ)充完整。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我打算利用小數(shù)加法的復(fù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生運(yùn)用類推、遷移的方法來理解小數(shù)乘法的意義。 小數(shù)乘法的意義是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“元、角、分與小數(shù)”、“小數(shù)的意義”、“小數(shù)的加減法”和掌握了“整數(shù)乘法的意義”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展?！ ⊥瓿?3頁“練一練”，鞏固所學(xué)知識(shí)。然后將結(jié)果匯報(bào)，進(jìn)行全班交流。然后，讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法。 二、探索新知： 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 (1)讓學(xué)生認(rèn)真看書上的主題圖，說一說知道了哪些信息?！ ⌒?shù)點(diǎn)向右移動(dòng)()位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的1000倍。(小組討論) 匯報(bào)交流:第一個(gè)小數(shù)的位數(shù)與第二個(gè)小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù)。 試一試:根據(jù)第一算式求下面2個(gè)算式的積。所以它的積也會(huì)縮小到原來的100倍?！ ∮懻?街心廣場(chǎng)和花壇面積之間有什么關(guān)系?它們的長(zhǎng)與寬之間又有什么關(guān)系? 總結(jié):長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大到原來10倍,面積擴(kuò)大——100倍?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)五教案例文 最新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)五教案例文1 教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合具體情境,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn):探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！ ?2)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),板書出3個(gè)算式: 街心廣場(chǎng):3020=600(平方米) 花壇:32=6(平方米) 地板磚:=? 二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系。 小組討論:我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,來比較花壇和地板磚的面積之間有什么關(guān)系? 地板磚與屏幕相比,長(zhǎng)和寬都縮小到原來的10倍,它的面積也就縮小到原來的100倍。 三、嘗試練習(xí),再探規(guī)律。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系?！ “鍟O(shè)計(jì) 積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系 街心廣場(chǎng):3020=600(平方米) 花壇:32=6(平方米) 地板磚:=(平方米) 最新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)五教案例文2 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知識(shí)： (1)口算小數(shù)乘法： 說說計(jì)算的方法 (2)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)： ?、傩?shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的()倍?！ 〗裉炖蠋熞獛ьI(lǐng)大家到街心廣場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里有什么樣的數(shù)學(xué)奧秘等我們來探索。再讓學(xué)生根據(jù)地轉(zhuǎn)與花壇的長(zhǎng)和寬的關(guān)系估計(jì)一塊地磚的面積可能是多少。 (2)探索小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置 ?、倮脛偛艑W(xué)到的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1