【正文】 跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題6 飛向月球)二、初讀指導學生自由讀課文。通過本課的學習我們只要有一顆追求美好的心，不但能擁有美麗的月亮，而且能擁有美好的整個世界。（2429）請一個學生讀一讀課文?？吹搅肆硪环榫埃耗棠痰闹v述勾起了孩子們對月亮上事務的無盡聯(lián)想。老師小結(jié)布置作業(yè)：朗讀課文第三課時一、導入。檢查字詞。這些變化其實是月亮的什么的結(jié)果?三 口頭、習作練習。二 分組研討 總結(jié)觀察方法。四、回到整體，擴展延伸。理清了順序，引導學生在讀書的過程中體會月亮的特點，從而感受月亮的美麗。板書：中堂 竹窗簾兒里 穿衣鏡上院子里 沙灘上 上灣 下灣小組交流。同學們，中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)即將來臨，課前老師布置同學們收集有關(guān)中秋節(jié)的習俗，關(guān)于月亮的民間傳說、月球的知識等。想必大家意猶未盡吧。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學過哪些與月亮有關(guān)的古詩？想想看：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——李白借明月思故鄉(xiāng)。哪個小組做好準備了？你們選擇幾星題？派個代表，小組成員可以站起來相互補充。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學習了這首詩，你會有更多的了解。（你是結(jié)合第四句話讀懂了“可憐”的意思）想不想看看這般美景？請你閉上眼睛用心聽，你仿佛看到了什么？（結(jié)合詩句暢所欲言）（板書：江邊殘陽月夜美）的確！這般美景怎能不讓人陶醉？帶著你們的想象，誰能讀出它的美？評價：（指名3—4個學生）最后一句讀得回味悠長；他描繪的是第二句的景色；給你配上優(yōu)美的音樂，想試試嗎？我聽出你對這幅美景的喜愛——邊讀邊想象畫面是個好方法；因為你能讀懂，所以讀出韻味來了。江面泛起細小的波紋，波峰受光多呈現(xiàn)紅色，波谷受光少呈現(xiàn)碧色。指快要落山的太陽。大家讀得又投入又熟練。二、學習古詩《暮江吟》。這節(jié)課，讓我們走進《古詩二首》，再來學習兩首與明月有關(guān)的古詩。（課件演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布——沒難倒你們，咱再來一首；看來這首古詩有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）（古朗月行——小時不識月，呼作白玉盤。重點難點：想象詩句描寫的景象，感受詩人表達的對明月及對大自然的喜愛之情。學生分析：學生對月亮有好奇感，在學文的過程中教師鼓勵學生質(zhì)疑，激起他們學習的興趣。第二單元 明月教材分析：本單元以“明月”為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮。此句鼓勵學生學習時不唯師是從，要積極思考。第二課時一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》1．自讀短文，邊讀邊圈點。1．借用教師節(jié)到來的契機，讓學生自制賀卡，并給老師寫幾句話。5．全班匯報交流。第三課時一、復習鞏固認詞：富裕、天資、愚笨、選擇、謹慎、謙虛二、比較記憶字形裕 資 擇 謹 慎浴 姿 澤 勤 真三、練習寫生字10個。2．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。三、拓展思考：如果你是孔子的學生，你想對他說什么？四、讀名言警句，試著背下來。5．小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。2．全班交流，說出自己的看法。2．根據(jù)自己的預習情況請生上臺向大家介紹孔子。板書設計：師恩 難忘（劉紹棠）編故事 行禮讓我入迷 感念讓我開了竅 終生難忘師生情深《孔子和學生》第一課時一、預習課文要求。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。6．小結(jié)：田老師用心地教導學生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。1．引導學生思考：“你認為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說出理由。（簡介“劉紹棠”，幫助學生理解。5．引導學生重點理解課文第七段。1．分小組討論自己在預習中遇到的問題。3．引導學生思考：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？三、了解課文大意。2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標記，試著尋找答案。重點難點：通過語文的各項訓練，使學生能較好地運用口語和書面語與老師交流感情，使師生間情意進一步加深。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。前一篇課文作者記敘了童年時代的啟蒙老師對自己成長的點滴幫助。那么，相同的一個材料（事件），寫人的文章與寫事的文章如何互換呢？就是在開頭與結(jié)尾處的不同和是否要人物外貌的描寫。（尤其重要）寫作文中的竅門：相同的一個材料，可以變成許多不同的文章，只變一變開頭和結(jié)尾就行了。三是弄清這次作文的中心是什么。教學重點：作文訓練。淘汰——交口稱贊——就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答?？傆幸惶欤瑬|亞睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進行著（堅艱）苦卓絕的斗爭！” 教室里響起了熱烈的掌聲。教室里立刻靜下來了。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估計的。教學過程：一、復習一、二單元內(nèi)容二、檢查課文背誦三、講解復習卷四、課外閱讀訓練我不能忘掉祖國1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。教學過程：一、復習三、四單元的內(nèi)容二、梳理單元內(nèi)容，積累有關(guān)詞句、講解復習卷三、課內(nèi)閱讀練習四、聽寫字詞五、復習卷檢測第六個午教學目標：1熟記兩個單元的生字詞及各類四字詞語。四、字詞聽寫五、復習檢測第五個午教學目標：熟記兩個單元的生字詞及各類四字詞語?！边@個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面。（七）指代不明指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句?！倍漕嵉沽嗽~語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。這句話犯了動賓搭配不當?shù)拿??！边@個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病?！拔覀儗W校書法競賽活動。背誦有關(guān)名言警句。教學過程：一、復習第七、八單元的內(nèi)容。擴句和縮句。教學難點：陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換。四、字詞攻關(guān)ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反義詞五、讀課文六、背誦七、默寫古詩八、聽寫字詞九、復習卷檢測第二個午教學目標：熟記兩個單元的生字詞及各類四字詞語。教學難點：將所學詞語分類，正確理解詞義。(4)讓學生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上．金鑰匙大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見．咚咚告訴我們：＂習作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發(fā)現(xiàn)不通順的句子，還能找到不清的地方讓學生們說說自己還有什么合理的方法．讀一讀出示：語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料．維吾爾族諺語想要找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；想要找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山裕固族諺語老師給學生介紹一下這兩個民族．從句子中畫出自己不認識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．對于有困難的字詞教師可以加以指導．你還知道其他民族的諺語嗎？作業(yè)設計：熟讀《開卷有益》背誦兩句諺語第二篇：北師大四年級語文上冊復習教案北師大四年級語文上冊復習教案第一個午教學目標：熟記兩個單元的生字詞及各類四字詞語。摘錄筆記本單元教師對學生的摘抄應該提出新的要求不僅要求學生進行詞語的積累，而是讓學生把課文中新的詞語積累下來，并進行自學．聊一聊各個民族全班一起來匯報自己的情況，并讓學生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助．開卷有益：做客喀什(1)默讀全文。，劃出比較好的句子。自然界又可以通過從樹、草、花等方面來觀察記錄。教學流程：由于現(xiàn)在秋天的景色還不是很明顯，因此可讓學生從現(xiàn)在開始，一點一滴地觀察秋天的變化。同位互相大聲朗讀自己的習作，再提出意見或建議。注：片段練習，最好20分鐘內(nèi)完成，限定習作時間是必要的。配上簡單的畫。學生朗讀自己欣賞的片段，說說自己喜歡的地方和喜歡的原因。并且與“暢所欲言”“開卷有益”密切結(jié)合。在此基礎上引導學生去說月亮，寫出自己心中的月亮，以期達到激發(fā)學生探究月球奧秘、訓練學生文字表達內(nèi)心世界的完美結(jié)合。組內(nèi)交流，集體評議。三、筆下生花不同的作家，筆下的月亮是不同的。二、開卷有益我們這個單元的主題是《明月》，學習了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認識。教師巡視，鼓勵每個學生發(fā)言，為調(diào)動學生的積極性，老師參與小組學習。四、讀一讀。說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？鼓勵學生寫好摘錄筆記。教學過程一、導入新課今天我們進入語文天地的學習。要求：語言流利清楚，內(nèi)容真實可信，富有真情實感。3〉簡單介紹他（她）在什么時候？給你上過什么課？4〉詳細介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。B:不僅可以說現(xiàn)在的老師，還可以說以前的老師?！边@句話表明老師與學生之間的“教學相長”的特征，鼓勵學生獨立學習。1〉．子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?．將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學生方面有什么共同點？說說你對他們的看法。教學過程：一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》導語：每個人的一生都會遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M的道路點亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。3．動手實踐，同學間相互交流，相互提出建議。與學生討論如何根據(jù)自己的設想制定制作計劃，大致如下：（1）9月6日－－9月7日找材料（選擇材料時要注意環(huán)保、簡單，不能給家庭增加經(jīng)濟負擔。7．試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當時的情景。教學過程：一、從這一學期開始，我們將要重點學習摘錄筆記，同學們回憶一下，我們在學習第一課時，我們是怎樣摘錄筆記的。練習閱讀復述短文。二、自讀短文《爸爸的老師》1．引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？2．生讀課文解疑。6．指名生讀短文，評議朗讀情況。2．制定活動計劃。）提醒學生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。使學生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學會表達自己的感情。3．全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認為它是怎樣的人？為什么？4．引導學生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。下面我們就一起來看幾條格言警句。2〉．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。二、口語表達：說說我們的老師1．過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學介紹一下他（她）吧?。ǔ鍪荆┨崾荆篈:可以說本校的老師，也可說學校外的老師。2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。三、總結(jié)評選本次活動的最佳表現(xiàn)者。暢所欲言《看月亮，說月亮》。讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。集思廣益，填寫成語。五、暢所欲言《看月亮，說月亮》。教學過程一、導入新課今天，我們繼續(xù)學習語文天地的有關(guān)內(nèi)容。談談自己的感受。學生習作，教師巡視指導。設計目的在學習“明月”這個單元的過程當中，學生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學生感受到月亮無窮的奧秘，激發(fā)學生去探究月亮。我們有中秋賞月的習俗，為了使學生有話題可說，有內(nèi)容可寫，教師根據(jù)情況可把本次習作的時間定在第四周。）學生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個片段，細細品味。同學們看到這么多，說得這么好，有沒有想寫下來的沖動？三、學生寫草稿（大約20分鐘時間）大家讀了這么多寫月亮的文章，現(xiàn)在請把你眼中、心中的月亮寫出來畫出來吧?。ń處熖岢鲆螅喊炎约嚎吹降牧私獾降拿鑼懗鰜恚炎约合胂蟮降膶懗鰜?，體裁不限。作業(yè)：完成習作。同位交換，圈出錯別字，畫出好句子。三、年級習作教案習作內(nèi)容：秋天設計目的：引導學生仔細觀察秋天，發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化，欣賞秋天，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。分別從自然界和人兩方面來進行。，修改。同學們，通過我們學習了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解？你能來說說嗎？你們可真棒，又學到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！二、語文天地練習。(2)說說你都讀懂了什么？說一說(3)全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。教學重點： 掌握本冊所學的詞語，能正確地使用所學詞語，明白詞義并能找近反義詞。三、積累有關(guān)詞句。教學重點：句式訓練。繼續(xù)復習陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。教學難點：擴句和縮句及關(guān)聯(lián)詞連句。小學常見語病及修改。”這句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。例如：“秋天的北京是美麗的季節(jié)。”“改進”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配?！边@個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤?！边@個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，就顯得羅嗦了，