小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ’減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)?！ ?520= 352= 368= 二、探究新知 獲取信息，理解題意。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 五、反思評(píng)價(jià)，升華提高 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【篇二】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 第1列和第3列的同學(xué)任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學(xué)取一塊七巧板想辦法和3列同學(xué)拼成一個(gè)四邊形。那到底什么樣的圖形是四邊形？（學(xué)生匯報(bào)） 畫(huà)四邊形?！ 。?）按角分：長(zhǎng)方形、正方形、直角梯形一類（有直角）；菱形、平行四邊形一類（沒(méi)有直角）。）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個(gè)角，教師板書(shū)。） 師：看，數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、生活引入，激發(fā)興趣 師：播放學(xué)校的一段視頻，讓學(xué)生欣賞，這是什么地方？在學(xué)校平面圖中你能找出幾種平面圖形？（學(xué)生從中找一找圖形，一邊圈畫(huà)一邊匯報(bào)?！ ?wèn)題解決：通過(guò)使用交互式電子設(shè)備多種功能，讓學(xué)生找一找、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等動(dòng)手操作、小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神?！ ?shù)學(xué)思考：在觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：對(duì)四邊形的分類，了解不同四邊形各自的特征?！ 。ò鍟?shū)課題：四邊形） 二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征 師：同學(xué)們，你們想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？（指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)?！ 煟河^察，我們找出的“四邊形”有什么特點(diǎn)？（在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)、互相交流。（學(xué)生匯報(bào)） 三、動(dòng)手操作，互動(dòng)交流 學(xué)具袋的四邊形進(jìn)行分類（學(xué)生獨(dú)立操作） 還有不同分法嗎？（小組交流） 學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由?！ 。?）小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法?！ ∑此倪呅巍！ ∽呙詫m：“小猴找桃” 你能幫小猴穿過(guò)迷宮嗎？經(jīng)過(guò)的路必須是四邊形！讓學(xué)生畫(huà)出小猴的行走路線，再次讓學(xué)生對(duì)四邊形有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問(wèn)題的能力?！ ?6+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21= 67+21= 72+15= 45+24= 58+
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