小學三年級上冊數學教案(3篇)-全文預覽
【正文】 ’減數既不是整十數，又不是一位數，應該怎么計算呢？ 學生在小組內討論、交流，然后匯報。 3520= 352= 368= 二、探究新知 獲取信息，理解題意。 教學重點： 學會兩位數減兩位數的口算方法。 五、反思評價，升華提高 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？【篇二】小學三年級上冊數學教案 教學目標： 能正確口算百以內的兩位數減兩位數?！ 〉?列和第3列的同學任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學取一塊七巧板想辦法和3列同學拼成一個四邊形。那到底什么樣的圖形是四邊形？（學生匯報） 畫四邊形?！ 。?）按角分：長方形、正方形、直角梯形一類（有直角）；菱形、平行四邊形一類（沒有直角）。）師根據學生的匯報，結合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個角，教師板書。） 師：看，數學王國里有這么多的圖形。 教學過程： 一、生活引入，激發(fā)興趣 師：播放學校的一段視頻，讓學生欣賞，這是什么地方？在學校平面圖中你能找出幾種平面圖形？（學生從中找一找圖形，一邊圈畫一邊匯報?！ 栴}解決：通過使用交互式電子設備多種功能，讓學生找一找、圈一圈、說一說、畫一畫、拼一拼等動手操作、小組討論活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神?！ 祵W思考：在觀察比較、動手操作等活動中，根據四邊形的特點對四邊形進行分類?！ 〗虒W難點：對四邊形的分類，了解不同四邊形各自的特征。 ?。ò鍟n題：四邊形） 二、初步感知，發(fā)現特征 師：同學們，你們想像中的四邊形應該是什么樣的？（指名回答，讓學生充分發(fā)表意見?！ 煟河^察，我們找出的“四邊形”有什么特點？（在小組內說一說，學生匯報、互相交流。（學生匯報） 三、動手操作，互動交流 學具袋的四邊形進行分類（學生獨立操作） 還有不同分法嗎？（小組交流） 學生匯報，并說理由?！ 。?）小結：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。 拼四邊形?！ ∽呙詫m：“小猴找桃” 你能幫小猴穿過迷宮嗎？經過的路必須是四邊形！讓學生畫出小猴的行走路線，再次讓學生對四邊形有個更清晰的認識?！ ∨囵B(yǎng)學生的口算能力、解決問題的能力?！ ?6+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21= 67+21= 72+15= 45+24= 58+
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