小學三年級上冊數(shù)學教案(3篇)(文件)
【正文】 知道他的準確長度那怎么辦？ ?。?）師小結(jié)：實際上，在我們的日常生活中，有很多小物體的長度不是整厘米數(shù)，為了比較準確的測量它，我們就要學習一個比厘米更小的長度單位——毫米，今天我們一起來學習毫米的認識?！ ∑鋵嵨覀兊男；?，它的厚度就是1毫米，請你摸摸厚度，覺得1毫米怎樣？ ?。ê芏蹋┈F(xiàn)在請你像老師一樣把校徽這樣捏住，然后再慢慢抽去，觀察兩個手指間的距離，象什么呢？（一條縫隙） 想一想在我們生活中哪些東西大約長1毫米呢？（介紹：5角硬幣、磁卡等） 思考：生活中量什么樣的物體用毫米做單位比較合適呢？ 師：在量比較短的物體時，要用毫米做單位。（為了數(shù)起來方便清楚，小朋鉛筆指著數(shù)）先自己數(shù)，然后指給同桌看?！ 。?）一枝鉛筆的長約18（） （2）一分硬幣的厚度約1（） ?。?）教室的長約8（） ?。?）玲玲的身高為125（） ?。?）一枝粉筆長75（） ?。?）小芳家到學校距離為200（） ?。?）一把鑰匙的長45（） （8）練習本的厚約3（） 我會算?！ 綪3做一做 （1）獨立完成 ?。?）交流匯報?！ 〖热缓撩椎挠锰庍@么大，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，把1毫米的長度深深地記在腦子里吧！ ?。ǘ┱J識1厘米＝10毫米?！ ≈该酵队吧蟻碚液撩?。會用毫米做單位量物體的長度。 會用毫米做單位測量物體的長度。 根據(jù)教材和學情分析，我確定以下教學目標： 使學生經(jīng)歷測量的過程，知道毫米產(chǎn)生的實際意義?！ 《?、學情分析 每個學生都有自己的生活背景，家庭環(huán)境和一定的文化感受，從而導致不同的學生有不同的知識基礎，思維方式和解決問題的策略。教材中的例1采取讓學生估計、測量、討論等活動，使學生明確毫米產(chǎn)生的意義，然后利用學生尺讓學生認識毫米，理解毫米和厘米之間的關系。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十數(shù)和一位數(shù)?！ 。?）學生讀題，理解題意，獨立思考后填空?！ 〔煌c：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計算時不能直接減?？梢韵人?540=25，然后再算258=17，也可以先算658=57，然后再算5740=17?！ 。?）兩位數(shù)的退位減。 師：我們學習過兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的
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