小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 了一個地方即試卷上他們就不認識了。 有學(xué)生單詞看不懂意思亂連的情況，歸根到底還是單詞沒有完全掌握，沒有背熟。如第一單元中出現(xiàn)的eraser和crayon在進行新課的時候，他們就很容易混淆。但怎樣去表揚去獎勵才能發(fā)揮的作用呢，仍需要進行不斷的思考和實踐。一般每學(xué)完一個Part，我就會對學(xué)生進行檢查，檢查學(xué)生的完成情況，并對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)。孩子們雖然會說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思?！ 《?、對教學(xué)中的一點改進。小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思（三篇） 【篇一】小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思 任三年級英語課已經(jīng)有兩個多月了，下面就這段時間的教學(xué)進行一下反思和總結(jié)。課堂上實物和圖片教學(xué)很重要，課前教師還總是要挖空心思設(shè)計教學(xué)情境及游戲活動以吸引學(xué)生，另外在教每一單元的Storytime時，我經(jīng)常安排幾個有家長課前輔導(dǎo)的小朋友進行表演，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡，也很想親自參與到故事表演中，于是激發(fā)了他們學(xué)會語句的愿望，很快在故事中找到適合自己的角色進行表演，這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。通過第一次的單元測試
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