小學三年級下冊英語教學反思(三篇)(更新版)
【正文】 發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。 【篇三】小學三年級下冊英語教學反思 本冊教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓練內容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進入字母教學?！ ∮袑W生單詞看不懂意思亂連的情況，歸根到底還是單詞沒有完全掌握，沒有背熟。但怎樣去表揚去獎勵才能發(fā)揮的作用呢，仍需要進行不斷的思考和實踐。孩子們雖然會說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。小學三年級下冊英語教學反思（三篇） 【篇一】小學三年級下冊英語教學反思 任三年級英語課已經(jīng)有兩個多月了，下面就這段時間的教學進行一下反思和總結。通過第一次的單元測試，我終于找到了問題的所在。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。進行拓展鞏固。時間久了，熟能生巧，就可以應付自如了。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深?！ ∥乙回炚J為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。
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