【正文】 就是種子?！　“l(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）　　教師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。　　植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。　　體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩?！　∧谭弁?、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。　?。?）按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物，植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)?！　。?）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設(shè)計(jì)好路線，每個(gè)植物有不同的分值，同時(shí)也要避開障礙僵尸，一路跑來(lái)得分高這為勝?！　?利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守?！　￡P(guān)注點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。　　，不能到同伴身邊?！　　翱铡睍r(shí)，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)?！　?，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性，能自覺(jué)遵守游戲的規(guī)則。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比，更顯出花的嬌嫩。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品?！　?l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)?！　〗處煟哼@是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境?！　≡谙胂髣?chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！　∷摹⒖偨Y(jié)　　大班植物教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境?！　∶恳唤M的籃子里裝有不同的蔬菜。　　幼兒自由講述，教師參與講評(píng)?！　∧銈冎肋@株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？　　(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程　　ppt課件；蔬菜分類　　白紙、膠水等　　活動(dòng)過(guò)程　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考?！　〗處煶鍪静寤▓D片讓幼兒欣賞?！　〗處熜〗Y(jié)。出示半成品家具?！　∮懻撝参锖腿藗兩畹年P(guān)系?！　≌J(rèn)識(shí)園內(nèi)各種植物的名稱及外形特征，并了解其屬性?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。　　師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。　　師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　?。?）欣賞《葡萄架下的貓蝶》?！　』顒?dòng)過(guò)程　　欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境?！　◇w驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣?！　∪?、動(dòng)手制作　　教師講解制作立體樹的方法，幼兒學(xué)做立體樹。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花，做好生長(zhǎng)記錄?！　W(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣?！　∮變鹤杂苫卮稹！　∏o的種類?！　∷忾城鄄?。　　我通過(guò)幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內(nèi)容：綜合活動(dòng)《植物的莖》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心?！　〈蟀嘀参锝贪?植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長(zhǎng)的如此茂盛，在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問(wèn)，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來(lái)為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán)，此活動(dòng)材料來(lái)源于生活，正如綱要中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。我們將這兩支花插在兩個(gè)瓶子里，其中一個(gè)瓶子有水，一個(gè)沒(méi)有水，讓我們看一下幾天后，會(huì)有什么變化呢？（讓幼兒體會(huì)到水對(duì)植物的重要性）。我們要向他們學(xué)習(xí)。師：剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內(nèi)擠出了水。這是一臺(tái)榨汁機(jī)，小猴請(qǐng)老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。　?。?）幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)有困難的幼兒給以引導(dǎo)，如：“用點(diǎn)力試試看。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個(gè)盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準(zhǔn)備了一些禮物，讓大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，――從植物身上找到水?！　。?）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到的辦法呢？　　幼：“用手使勁捏?！薄　。?）師：小猴說(shuō)：“小朋友說(shuō)得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴?！薄　煟簽槭裁闯粤斯樱ㄊ卟耍┛诓豢誓?？　　幼：“因?yàn)楣永镉兴??！笨墒钦冶榱苏麄€(gè)樹林，都沒(méi)有找到一滴水，小兔非常著急。　　六、教學(xué)過(guò)程：　　故事設(shè)疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題?！　⌒∧景澹?個(gè)），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個(gè)（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個(gè)，以上物品全部裝在一個(gè)小籃中，用紗布蓋好，每桌一份?！　?lè)意與同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在一系列活動(dòng)中獲得更多探究問(wèn)題的方法和信息，來(lái)培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性?！　《?、教材分析：　　此活動(dòng)是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；　　小結(jié)：植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。　　活動(dòng)過(guò)程：　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請(qǐng)把自己的想法說(shuō)出來(lái)?！　‰y點(diǎn)：了解植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣。大班植物教案　　大班植物教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分?！　』ㄅ?、紙筆若干?！　『⒆拥陌l(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對(duì)于生命來(lái)說(shuō)是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學(xué)常識(shí)；活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣與成功的喜悅。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時(shí)吃水果為什么也能解渴？”導(dǎo)入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水？引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活中所看到的、想到的方法進(jìn)行聯(lián)想或設(shè)想，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結(jié)?！　∧艽竽懙匕l(fā)表自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，并能認(rèn)真聽取別人的想法，學(xué)習(xí)尊重他人?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　工具：榨汁機(jī)（1臺(tái)）。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。”小熊說(shuō)：“那我們?nèi)ズ人?！”小兔說(shuō)：“行?！薄俺圆恕！薄胺牙镉兴逊亚兴?，放了糖，水就出來(lái)了?！薄　∫龑?dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法?！薄　。?）師：小朋友想出來(lái)的辦法真多?！薄　。?）師：這些都是你們可以選擇的工具。注意：取放東西要輕，不要爭(zhēng)搶?！　。?）師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動(dòng)榨汁機(jī)）?！　±蠋熗變阂黄鹂偨Y(jié)。在活動(dòng)中，有許多小朋友積極開動(dòng)腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。”　　活動(dòng)延伸：　　師：這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花?！　≡诨顒?dòng)中，、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心”，難點(diǎn)是：“了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料”。　　幻燈。　　莖的形態(tài)?！　∪?、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用?！　〈蟀嘀参锝贪?［活動(dòng)目標(biāo)］　　了解一些常見的植物過(guò)冬方法?！　《?、交流分享　　認(rèn)識(shí)冬天盛開的花　?。?）認(rèn)識(shí)水仙。　　不怕冷的松樹：將收集到的有關(guān)松樹的材料進(jìn)行交流?！　∮糜懻?、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)?！　?guó)畫工具材料。　　師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？　?。?