【正文】 就是種子?！　“l(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）　　教師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪?！　≈参铩吧眢w”各部分的分解圖、白紙、膠水等。　　體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。　　奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲?！　。?）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個?！　。?）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝?！　?利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守?！　￡P注點：關注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確?！　?，不能到同伴身邊。　　“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止?！　〗?jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗?！　?，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。　　教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。　　(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。　　教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》?！　』顒舆^程：　　欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。　　在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?！　∷?、總結(jié)　　大班植物教案8活動目標：　　欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。　　每一組的籃子里裝有不同的蔬菜?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評?！　∧銈冎肋@株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？　　(點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。　　活動準備　　課件：一株黃豆的生長過程　　ppt課件；蔬菜分類　　白紙、膠水等　　活動過程　　一、激趣導入，引發(fā)思考?！　〗處煶鍪静寤▓D片讓幼兒欣賞?！　〗處熜〗Y(jié)。出示半成品家具?！　∮懻撝参锖腿藗兩畹年P系?！　≌J識園內(nèi)各種植物的名稱及外形特征，并了解其屬性?！　〗處熞龑в變哼M行分工，發(fā)揮想象完成作品。　　師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實?！　煟哼@是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　　（3）欣賞《葡萄架下的貓蝶》?！　』顒舆^程　　欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境?！　◇w驗合作繪畫的樂趣。　　三、動手制作　　教師講解制作立體樹的方法，幼兒學做立體樹。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認養(yǎng)水仙花，做好生長記錄?！　W習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣?！　∮變鹤杂苫卮稹！　∏o的種類?！　∷忾城鄄恕！　∥彝ㄟ^幾組有趣的實驗及啟發(fā)性提問，讓幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破活動內(nèi)容：綜合活動《植物的莖》　　活動目標：　　激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心?！　〈蟀嘀参锝贪?植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長的如此茂盛，在進行主題活動“奇妙的植物”時很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個謎團，此活動材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。我們將這兩支花插在兩個瓶子里，其中一個瓶子有水，一個沒有水，讓我們看一下幾天后，會有什么變化呢？（讓幼兒體會到水對植物的重要性）。我們要向他們學習。師：剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內(nèi)擠出了水。這是一臺榨汁機，小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。　?。?）幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的實際情況，對有困難的幼兒給以引導，如：“用點力試試看。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準備了一些禮物，讓大家來做一個實驗，――從植物身上找到水?！　。?）師：誰來說一說你想到的辦法呢？　　幼：“用手使勁捏。”　?。?）師：小猴說：“小朋友說得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴?！薄　煟簽槭裁闯粤斯樱ㄊ卟耍┛诓豢誓?？　　幼：“因為果子里有水?！笨墒钦冶榱苏麄€樹林，都沒有找到一滴水，小兔非常著急?！　×⒔虒W過程：　　故事設疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題?！　⌒∧景澹?個），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個，以上物品全部裝在一個小籃中，用紗布蓋好，每桌一份?！　芬馀c同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團結(jié)互助、合作學習的意識和能力。在一系列活動中獲得更多探究問題的方法和信息，來培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性?！　《?、教材分析：　　此活動是在我班已開展了一系列有關水、水果、蔬菜等活動的前提下進行的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；　　小結(jié)：植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。　　活動過程：　　讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來?！　‰y點：了解植物生長離不開陽光、空氣和水，培養(yǎng)幼兒主動探索的習慣。大班植物教案　　大班植物教案1活動目標：　　了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分?！　』顒又仉y點：　　重點：了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分?！　』ㄅ?、紙筆若干?！　『⒆拥陌l(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。以此活動讓幼兒感受到“水對于生命來說是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學常識；活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學習尊重別人的觀點與經(jīng)驗；活動中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個幼兒實際參加探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。在教學方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時吃水果為什么也能解渴？”導入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水？引導幼兒對日常生活中所看到的、想到的方法進行聯(lián)想或設想，讓幼兒動腦、動手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)?！　∧艽竽懙匕l(fā)表自己的觀點、經(jīng)驗，并能認真聽取別人的想法，學習尊重他人?！　∥?、教學準備：　　工具：榨汁機（1臺）。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作?！毙⌒苷f：“那我們?nèi)ズ人桑　毙⊥谜f：“行。”“吃菜。”“番茄里有水，把番茄切碎，放了糖，水就出來了。”　　引導幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法?！薄　。?）師：小朋友想出來的辦法真多?！薄　。?）師：這些都是你們可以選擇的工具。注意：取放東西要輕，不要爭搶?！　。?）師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動榨汁機）。　　老師同幼兒一起總結(jié)。在活動中，有許多小朋友積極開動腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水?！薄　』顒友由欤骸　煟哼@兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。　　在活動中，、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心”，難點是：“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”?！　』脽簟！　∏o的形態(tài)?！　∪l(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用?！　〈蟀嘀参锝贪?［活動目標］　　了解一些常見的植物過冬方法?！　《?、交流分享　　認識冬天盛開的花　　（1）認識水仙。　　不怕冷的松樹：將收集到的有關松樹的材料進行交流。　　用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來?！　嫻ぞ卟牧??！　煟寒嬌嫌惺裁?？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？　?。?