【正文】 慢的唱，這時(shí)候教師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的理解。同時(shí)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動(dòng)鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進(jìn)入活動(dòng)情景，為幼兒作好情感鋪墊?！　∪?、教學(xué)過程與分析反思　　活動(dòng)開始是發(fā)聲練習(xí)《下雨了》。教學(xué)準(zhǔn)備主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)向左、右碎步移重心的動(dòng)作。選擇這個(gè)活動(dòng)的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的`藝術(shù)潛能，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）明確提出：“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺?！　、摺嘈」?jié)：最后一句右手做撐傘動(dòng)作，向右走步自轉(zhuǎn)一圈?！　?1)老師講解動(dòng)作：　?、佟谛」?jié)：第一句右手持小傘在體側(cè)，兩手打開。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。　　三、復(fù)習(xí)歌曲《雨點(diǎn)沙沙》?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力?！　?5)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲?！　?1)教師范唱歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　鋼琴等　　活動(dòng)過程：　　一、律動(dòng)：《擠奶》、《摘果子》、《織布》　　二、練聲《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》　　三、學(xué)習(xí)歌曲《雨點(diǎn)沙沙》。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰的家誰就邊做動(dòng)作，邊快樂的歌唱?！　∧銈兏吲d的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱”小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙?！　　备柙~里唱了什么，怎樣唱的？”　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　掛圖三幅、音樂磁帶一盒　　活動(dòng)過程　　練聲：我學(xué)小動(dòng)物　　教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。　　雨點(diǎn)沙沙教案4在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　⌒〗Y(jié)：今天我們要交一個(gè)新朋友的名字叫做——毛筆，它的本領(lǐng)可大啦，可以畫出不同顏色的畫?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色?！　⌒∮挈c(diǎn)，　　沙沙沙，　　落在池塘里，　　魚兒樂得搖尾巴?！薄　∑?、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱　　“你們想當(dāng)誰？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌?！　∫?、練聲：我學(xué)小動(dòng)物　　教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。活動(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。　　讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)?！　??！　。骸　⌒∨笥涯銈冇凶顝?qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒?！　±鲜笕⑿履铩　?1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　。　　五、活動(dòng)延伸：　　在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌?！　〕鍪尽靶∮挈c(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況?！　　靶　⒂?、點(diǎn)”等漢字卡。雨點(diǎn)沙沙教案　　雨點(diǎn)沙沙教案1語言活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)內(nèi)容：《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）　　二、活動(dòng)目的：　　初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：　　“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。　　教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　、?、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束?！　　！　。禾栒?；烏云遮；風(fēng)吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；　　取長(zhǎng)補(bǔ)短　　活動(dòng)過程：　　導(dǎo)入：　　(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？　　幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！　　(2)_出示圖片：花轎　　提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘?！　⌒〗Y(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大?！　∽孕攀谴_立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人