【正文】 小雨點(diǎn)5活動(dòng)目標(biāo)；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。(三)無聲動(dòng)畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。老師朗誦散文。活動(dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn)。教師小結(jié)三、結(jié)束部分小結(jié)活動(dòng)情況下課。(3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。分別以集體、小組形式背誦兒歌。朗誦詩歌一遍。下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》二、基本部分引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、開始部分以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）如果好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻活動(dòng)過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫，然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。4．完整欣賞散文。設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件?；顒?dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。老師朗誦散文。活動(dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。五、仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看?；顒?dòng)過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。小班語言教案：小雨點(diǎn)15活動(dòng)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容?；桑?，快樂的小雨點(diǎn)。幼兒學(xué)說散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。三、游戲——我與春雨一起玩。并能進(jìn)行簡單的仿編。小班語言教案：小雨點(diǎn)13活動(dòng)目標(biāo)：，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。(三)無聲動(dòng)畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。老師朗誦散文?；顒?dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。小雨點(diǎn)又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個(gè)誰呀？（小雨點(diǎn)）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！附散文詩：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？出示圖片小草、蘑菇等。）再次感受，優(yōu)美意境。）朗誦散文，幼兒欣賞。觀看課件，大膽想象。？師：雨聲很好聽。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題。評價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。a讓幼兒自由說。(2)PPT出示森林圖片提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。(雨)請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》PPT課件?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。結(jié)束。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）學(xué)習(xí)詩歌。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。通過師生活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。二、準(zhǔn)備：課件，電腦，電視機(jī)。師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。)師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來玩耍。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。小雨點(diǎn)，沙沙沙。請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動(dòng)過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個(gè)小朋友，誰呢？我們來和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》2 誰來了？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學(xué)作品1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。小班語言教案：小雨點(diǎn)5設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。附：散文《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。師：用我們的身體來試一試。提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。提問：你聽到了什么？隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。小班語言教案：小雨點(diǎn)4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的39。三、活動(dòng)目標(biāo)1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。（2）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。五、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。（2）請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象?！靶∮挈c(diǎn)”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”、“拔”。（1）集體念兒歌師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。森林背景圖一幅。第一篇：小班兒歌“小雨點(diǎn)”教案語言活動(dòng)：“小雨點(diǎn)”執(zhí)教者：廖陽芳活動(dòng)目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）。提問：“花園里有誰？花兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：張）“誰在魚池里？魚兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：搖）“苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動(dòng)詞：拔）三、學(xué)習(xí)兒歌。（2）分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組?！保?）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？誰會怎么樣呢？（樹兒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句式說話。（4）師幼一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。嘗試二（1）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了——（笑了）樂花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴?？磮D,教師完整的朗誦詩歌。小班語言教案：小雨點(diǎn)2一、活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)《詩歌：小雨點(diǎn)》二、設(shè)計(jì)意圖這首詩歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會落在哪里？誰會喜歡下雨？（二）基本部分。教師：雨點(diǎn)還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時(shí)會怎么樣？（三）結(jié)束部分1. 以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻活動(dòng)過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫，然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的`象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。師：今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。聽一聽。(三)仿編散文1．引