釣魚的啟示教學(xué)反思范文(2篇)-全文預(yù)覽
【正文】 題，在教學(xué)時(shí)把課 堂學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展的前提。如：讓學(xué)生說說當(dāng)你遇到道德難題的時(shí)候，如父母不在家，作業(yè)沒完成很想玩電腦時(shí)；考試的時(shí)候老師多給了分?jǐn)?shù)時(shí)；買東西多找你錢時(shí)；別人不在想用別人的鋼筆。學(xué)生讀課文后在全班收集整理，再用媒體出示一下兩個(gè)句子： 在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 釣魚的啟示教學(xué)反思范文 第二篇： 成功之處： 首先從課題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生討論后，還是不能說出個(gè)所以然，由于時(shí)間關(guān)系，還省去了聯(lián)系實(shí)際這一環(huán)節(jié)，就讓學(xué)生帶著半生不熟的理解走出課堂。 一是引導(dǎo)學(xué)生朗讀的問題。 語言文字是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的憑借，是思想感情的載體?？梢钥闯觯瑢W(xué)生的潛
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