釣魚(yú)的啟示教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ?。ㄒ唬┱w感知。 [教學(xué)難點(diǎn)] 感悟作者從這件事得到的啟示，體會(huì)表達(dá)方法?！ 淖髡哚烎~(yú)的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。 摘錄環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的句子。這一過(guò)程并無(wú)人看見(jiàn)?！ 。ㄕn件顯示插圖）這是當(dāng)時(shí)的情景。” 指導(dǎo)：從“得”字你體會(huì)到什么？ “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！ ∥矣痔ь^看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其它任何人的影子時(shí)，我再次把乞求的目光投向了父親?！ ≈笇?dǎo)：逐句指導(dǎo)， 在朗讀種體會(huì)，在想象中體會(huì)?！ ∽宰x 文中的“我”的情感是在變化的，釣到大鱸魚(yú)時(shí)；把魚(yú)放回湖里時(shí)，得到啟示是。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。 部分詞語(yǔ)的意思?！ ±斫忸}目意思。蘭費(fèi)蒂斯嗎？他是美國(guó)的一位著名的建筑師，他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他?xiě)的一篇短文，叫《做得對(duì)做得好—天知地知》?！ 〗逃龑W(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人?！ ±首x與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！ 〗叹邷?zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 ?。舱n時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 導(dǎo)語(yǔ)：知道詹姆斯選入課文時(shí)題目改為 《釣魚(yú)的啟示》（板書(shū)課題）我們一起把課文的題目讀一遍?！ 。ㄕn件顯示） 放好魚(yú)餌 拋出釣線 湖面漣漪 耐心等待 魚(yú)竿劇抖 大魚(yú)掙扎 小心翼翼 操縱釣線 魚(yú)躍不已 筋疲力盡 拉魚(yú)上岸 父子得意 乞求無(wú)果 不容爭(zhēng)辯 放魚(yú)回湖 依依不舍 月光如水 獲得啟示 遇到誘惑 思父告誡 道德抉擇 簡(jiǎn)單問(wèn)題 道德實(shí)踐 勇氣力量 師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內(nèi)容。在學(xué)生真正說(shuō)不出來(lái)之后，可以暗示：明白了所發(fā)
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