部編版六年級(jí)上冊(cè)語文課件：《京劇趣談》-全文預(yù)覽
【正文】 喝酒是虛的。 ?。骸 ●Y騁尷尬虛擬高揚(yáng)低垂裝飾約定俗成 绱鞋底酒宴唯恐不可開交戛然而止越發(fā) 三、了解京劇特點(diǎn) 《馬鞭》學(xué)習(xí)要求。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法?！ Ｃ?、尚、程、荀四人在藝術(shù)上各具特色。綠色臉譜表示俠骨義膽。一般來說，紅色臉譜代表忠義?！吧薄皟簟眱尚惺悄薪巧??！按颉眲t指的是武功。 京劇的四大基本功唱、念、做、打是戲曲表演的四種藝術(shù)手段，同時(shí)也是戲曲演員表演的四種基本功，通常被稱為“四功”。聽聽學(xué)生的意見，教師在今后的學(xué)習(xí)中可以用適當(dāng)?shù)姆椒訌?qiáng)這方面的熏陶和學(xué)習(xí)。 過渡：除了馬鞭和亮相，有關(guān)京劇的有趣的知識(shí)還有許多。現(xiàn)在讓我們也來演一演，親自體味一下京劇的魅力吧! (1)出示幾個(gè)關(guān)鍵詞，同桌之間或小組內(nèi)可以自己演一演。從中我們可以體會(huì)到文章語言的通俗、親切、自然。這是京劇中的雜技成分，作用是凸顯人物的英雄氣概?！ ☆A(yù)設(shè)難點(diǎn)二：文中講了哪兩種“亮相”?分別有什么特點(diǎn)和作用? 明確：課文中講了兩種亮相——靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相?！ ?1)指名分段朗讀《亮相》一文，其他學(xué)生邊聽邊畫，指出朗讀得不準(zhǔn)確的地方。 預(yù)設(shè)：課題是《京劇趣談》，“趣”是一個(gè)關(guān)鍵字。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用?！ .“馬鞭”這種表現(xiàn)手法有什么作用?又具有怎樣的魅力呢? 預(yù)設(shè)：學(xué)生可用課文中的原句回答，也可以用自己的話來概括。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。 “馬鞭”是如何產(chǎn)生的呢? 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出原句來回答。 (4)出示閱讀思考卡，學(xué)生分組交流討論?！ 、诓シ乓曨l資料。 (3)教師補(bǔ)充資料，出示圖片、京劇選段，學(xué)生欣賞后再默讀課文，加深理解?！ 。瑢W(xué)生讀一讀、記一記?！ ?，說說對(duì)京劇的了解。清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，還吸收了一些地方民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。)對(duì)!“趣”字是關(guān)鍵，這個(gè)字提示了我們這篇課文雖然是講解京劇的相關(guān)知識(shí)，但不是枯燥無味的，而是有趣的?！ ＞﹦∪谖膶W(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體，在國際藝術(shù)舞臺(tái)上，京劇被列為世界三大戲劇體系之一?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文介紹的關(guān)于京劇的知識(shí)，體會(huì)表達(dá)的條理性。部編版六年級(jí)上冊(cè)語文課件：《京劇趣談》 【篇一】部編版六年級(jí)上冊(cè)語文課件：《京劇趣談》 教學(xué)目標(biāo)： ，理解亮相的特點(diǎn)和作用，感受京劇的藝術(shù)魅力?！ ?，通過資料介紹，了解更多關(guān)于京劇的知識(shí)?！ ?dǎo)語：同學(xué)們，中國的國粹有許多，譽(yù)滿中外的有三大國粹：京劇、國畫和中醫(yī)。今天，我們就來了解一些京劇的知識(shí)，讓京劇重返我們的生活。)大家會(huì)注意到課題中的哪個(gè)字?(生回答：趣?！ 』談∈蔷﹦〉那吧?。2010年11月16日，京劇被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”?！ ?2)想一想課文主要寫了京劇的哪些特點(diǎn)。 (2)結(jié)合閱讀提示，思考從本篇文章中了解到了京劇的哪些藝術(shù)特色。趟馬的形式多樣，一般用來表示人物騎馬的心情，或用來顯示人物的身份、性格和行動(dòng)目的。 《金玉奴》中小生演員喝完豆汁后用嘴舔筷子片段?！ ?5)匯報(bào)交流閱讀思考卡上的問題，品析課文?！膀T馬在舞臺(tái)上沒辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無法馳騁的。“徹底”指“全面的、充分的”，“徹底解決”和“無比漂亮”都包含著一種贊嘆，從中可以感受到一種佩服的感情，這也說明“馬鞭”是一種凝聚著智慧的
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