【正文】 你們的幸福又是什么呢?　　聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫一寫自己對幸福的理解?！　⌒腋Ｊ呛蛯W(xué)生一起暢游書海，　　去尋找真善美的生活。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心?！　r(nóng)民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲?！　?七)師總結(jié)：(指板書)今天這篇童話告訴我們一個(gè)什么道理呢?幸福要靠勞動，盡義務(wù)，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。)這很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果將來你做了父母，要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)呦!　?。涸谶@個(gè)童話中，智慧的女兒突然而來，飄然而去，具有神奇的力量，這正是童話的一個(gè)特點(diǎn)。　　(五)體會身邊的幸?！　?，終于弄明白了幸福的真正含義?；丶液?，你把學(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福!先給媽媽說──(讀句子)再對奶奶說。我的勞動也沒有白費(fèi)?！　?.“勤勤懇懇”是什么意思?(勤勞踏實(shí))　　，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎?如果你是第二位青年，你為別人服務(wù)的時(shí)候，什么感覺?讀出這種感覺來。　　(二)　　我走了很多地方，做過很多事?！　?，說說自己的理解。　　根據(jù)自學(xué)提示，把感受最深的句子劃下來，多讀幾遍，說說自己的收獲，體會或疑問。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看我們能從故事中找到什么樣的答案。發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達(dá)上的一些特點(diǎn)?！　〉谖遄匀欢谓Y(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這種方法叫──列數(shù)字?！　?，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。　　教師出示自學(xué)提綱：　　1)讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽?！　?，用自己喜歡的方式自讀課文?！　?板書：雅魯藏布大峽谷)　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　　，讀準(zhǔn)字音。(課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)　　教學(xué)重難點(diǎn)　　了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法?！　⌒W(xué)部編版四年級上冊語文課件3　　《雅魯藏布大峽谷》　　教學(xué)目標(biāo)　　，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。　　。　　(2)找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會?！　?，說說他的作用。　　(2)指導(dǎo)朗讀?！　?1)小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。　　。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　。背誦自己喜歡的段落。　　四、解決學(xué)生的疑難問題。(游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序?！　?2)學(xué)生模仿練習(xí)。)　　(3)石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么?(獅子“姿態(tài)不一”的特點(diǎn)，充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干。倒垂的楊柳?！　《?、學(xué)習(xí)課文第四段。讓學(xué)生多讀、多說，以便形成能力?！　?，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀?它們各是怎樣的?　　佛香閣：八角形寶塔，建在半山腰，三層頂上所鋪的黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。不要讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味感。長廊在昆明湖的右邊?！边@句說明了什么?(說明長廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多?！边@說明了什么?　　(說明畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛。長廊的外部：綠的柱子，紅漆的欄桿。講長廊兩旁風(fēng)景宜人?！　∪⒅v讀，學(xué)習(xí)課文第二段。)　　(2)作者有什么希望?為什么會有這樣的想法?(作者希望我們有機(jī)會去北京能親自到頤和園去細(xì)細(xì)游賞。　　?！　∈[郁：青翠茂密。　　橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。查字典也可以幫助學(xué)生識字。栽──裁──載。有的聲旁能表音，有的就不能準(zhǔn)確地表示讀音?！案鳌甭暸员硪?。右邊是沒有的“沒”的右半邊“殳”?！　、儆貌鸷戏ㄓ洝暗?、眺、閣、聳”的字形?！　。骸　∽R字教學(xué)的要求是讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。)　　三、讀課文，找字詞?！　《?、認(rèn)識頤和園。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課?！　　镉懈星榈乩首x課文。理解詞句，會用詞語造句?！　　飳W(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景?；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風(fēng)光圖片?！　∷摹W(xué)習(xí)生字和要求寫的字。　　(2)用多種方法記憶字形。左下角是個(gè)“共”字?！伴w”屬于外形內(nèi)聲類，“門”形旁表意。有的就不能明確地表示出來。　?、塾帽容^法(根據(jù)生字字形上的特點(diǎn)，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區(qū)別對比找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而記住生字的字形)記憶“栽、雕、賞”的字形?！　?3)借助字典理解字義、詞義?！　。骸　∩袂鍤馑盒稳萑祟^腦清醒，精神爽快。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂?！　‘嬼常貉b飾華美、專供游人乘坐的船?！　∫?、齊讀課文，講讀第6自然段。頤和園很大，占地范圍廣?！　￠L廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。從內(nèi)部介紹長廊?！　。?重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二層)　　(1)學(xué)習(xí)第一層：從整體和外部介紹長廊。提問：畫的內(nèi)容包括“人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！伴L廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。這句話間接地說明了長廊是昆明湖邊的一處美景?！　≡鯓永首x這段才能把長廊的