部編版初三上冊(cè)語文第2課《我愛這土地》課文原文及教案-全文預(yù)覽
【正文】 地。寫詩多半是忌用或少用“的”字的，因?yàn)椤暗摹弊忠欢?，拖泥帶水，沖淡了詩味。此詩偏以“假如”開頭，這是第一層強(qiáng)化。其二，寫實(shí)和象征交織。詩人用了四行象征性的詩句，來概括“我”的使命。這種憂郁表現(xiàn)在兩點(diǎn)：其一，強(qiáng)烈的抒情色彩?！ ≡姷氖拙浼姓宫F(xiàn)了作者對(duì)土地的一片赤誠(chéng)之愛?！ 「膶戇@首詩歌，用繁榮的意象，下節(jié)課組織朗誦比賽和詩歌分享會(huì)。面對(duì)現(xiàn)在的祖國(guó)，大家又有什么想要表達(dá)的?！ 叭缓笪宜懒?，連羽毛也腐爛在土地里面”這句話的內(nèi)涵?！ 巴恋亍毕笳鞯闹腥A民族的搖籃。就象征著詩人在亂火中依然抒發(fā)著對(duì)祖國(guó)的熱愛?！ ?三)深入研讀 “意象”。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)?！皭蹏?guó)”是永恒的主題，比如我們之前學(xué)習(xí)的都德的《最后一課》等作品。 為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……教案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解本首詩歌的寫作背景，領(lǐng)會(huì)詩歌的象征意義 【過程與方法】熟讀成誦，把握詩歌的節(jié)奏和旋律 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】把握詩歌的愛國(guó)主題，加深對(duì)愛國(guó)的理解 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】理解關(guān)鍵詩句，從而理解詩人的愛國(guó)情感 【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)詩歌的象征手法并且理解其中的象征意義 三、教學(xué)方法 朗讀法、小組討論、多媒體教學(xué) 四、教學(xué)過程 (一)談話導(dǎo)入 通過談話法導(dǎo)入。(板書：我愛這土地) (二)整體感知 ，了解一定得歷史知識(shí) 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。那么，我們應(yīng)該如何將作者這種情感表達(dá)出來呢?(聽朗讀音頻) ：要求讀準(zhǔn)字音，把握詩歌的深沉、悲愴的感情基調(diào)，而且注意語速。鳥兒雖然飽受磨難，但是依然在用盡全力去唱歌。 (3)其余意象同學(xué)們以小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后小組代表分享，其余同學(xué)補(bǔ)充?！ ?4)帶著情感朗讀這些詩句?！ ?四)拓展延伸 讀完這首詩歌，有什么想說的?！ ∽鳂I(yè)：熟讀成誦，讀出感情。再則，詩中特地亮出“嘶啞的喉嚨”，也和古典詩詞中棲枝的黃鶯、啼血的杜鵑、沖天的白鷺等大異其趣，它純粹是抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍對(duì)于作者的影響所致，同時(shí)也是這位“悲哀的詩人”（作者自稱）所具有的特殊氣質(zhì)和個(gè)性的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1