語(yǔ)文版三年級(jí)教案教學(xué)反思模板-全文預(yù)覽
【正文】 ，小朋友們?cè)谡n后可以多去看看寓言故事，如《伊索寓言》等。讀后說(shuō)說(shuō)這里的“長(zhǎng)處”指什么，“短處”又指什么。師過(guò)渡：這樣比下去可不是辦法呀，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)。從圖上看是高好還是矮好? (2)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法自己學(xué)習(xí)第三段，邊讀邊想：他們又看到了什么，是怎么做怎么說(shuō)的。 (6)可是羊呢?齊讀“羊搖了搖頭，不肯認(rèn)輸。這不，駱駝?wù)f話(huà)了，去讀讀它的話(huà)。此時(shí)的駱駝心里怎樣?(高興)個(gè)別說(shuō)，個(gè)別讀，大組讀。指導(dǎo)看圖：駱駝和羊在干什么?從圖上看高好還是矮好? (4)再讀第二自然段，用“——”劃出駱駝和羊吃樹(shù)葉的句子。指名讀第二自然段，看看課文中是怎么寫(xiě)的。自信、得意洋洋、驕傲、自豪、不服氣…… (5)師生合作分角色朗讀。板書(shū)：高、矮?！ ?4)出示：大模大樣，做航模(m243?！ 〕鍪荆?加線(xiàn)字注音) 證明茂盛認(rèn)輸又窄又矮 跪下前腿往門(mén)里鉆扒在墻上 大模大樣 (1)自由讀詞語(yǔ)。 四、教學(xué)流程 一)創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 ?。哼@一天，森林里的兩只小動(dòng)物為了一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)論不休，想知道是哪兩只小動(dòng)物在爭(zhēng)論嗎? 2.(出示駱駝和羊的圖片)師：誰(shuí)能叫叫他們的名字?指導(dǎo)學(xué)生讀好“駝”的輕聲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“駱駝”的偏旁說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這兩個(gè)字?！ 。ㄟ^(guò)補(bǔ)充提示語(yǔ)讀好駱駝、羊和老牛的話(huà)，能積累并背誦老牛說(shuō)的話(huà)。課文語(yǔ)言生動(dòng)，文中的對(duì)話(huà)充實(shí)展示了每個(gè)角色的特點(diǎn)，所以本課在設(shè)計(jì)時(shí)可以抓住對(duì)話(huà)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 (五)總結(jié)全文。駱駝——很費(fèi)勁，也很不服氣) 羊和駱駝都不肯認(rèn)輸，怎么辦呢?下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)法官，給他們?cè)u(píng)評(píng)理。) 山羊雖說(shuō)是比輸了，可它不肯認(rèn)輸?！ 芍粍?dòng)物都想要用一件事情來(lái)證明自己所說(shuō)的是對(duì)的，他們分別會(huì)怎樣去做呢? 學(xué)習(xí)第二自然段?！ 〉谝蛔匀欢巍 ?1)出示課件：兩種動(dòng)物的對(duì)比圖?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 高(長(zhǎng)處)(短處)矮 駱駝和羊 高(短處)(長(zhǎng)處)矮 語(yǔ)文版三年級(jí)教案教學(xué)反思2021模板2 教學(xué)目的、要求： 理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。 生：我只看到別人的短處，而看不到自己的短處，這是不對(duì)的。 你認(rèn)為怎樣做才對(duì)?(出示：___，這才是對(duì)的)補(bǔ)充完整，注意不要與別人說(shuō)的一樣?！ ±吓Ｊ窃鯓釉u(píng)理的呢?(生讀課文有關(guān)句子) 老牛的話(huà)是什么意思?理解：“長(zhǎng)處”、“短處” 3你能用不同的句子說(shuō)一說(shuō)嗎? 出示句型：……只看到……而看不到……(學(xué)生能談出2點(diǎn)就可以) 生：老牛是在批評(píng)它們，只看到自己的長(zhǎng)處(優(yōu)點(diǎn))，看不到別人的長(zhǎng)處(缺點(diǎn))?！ 、榷疾缓谩！ 、瓢??！ ?4)小組比賽朗讀第3自然段，看誰(shuí)讀得?！ 把颞M大模大樣地走進(jìn)門(mén)∕去吃∕園子里的草。) (這個(gè)又窄又矮的門(mén)還沒(méi)有駱駝腿高呢!) (2)生：羊大模大樣走進(jìn)園子?！ ⌒〗M自由學(xué)習(xí)討論，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！ ?總結(jié)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?！ 、畔胂腭橊劕F(xiàn)在是什么心情?(很得意) ?、颇隳芡ㄟ^(guò)朗讀表現(xiàn)出駱駝的心情嗎? “你看∕這∕可以∕證明了吧∕高比矮好∕ 5.“羊搖了搖頭不肯認(rèn)輸”。它上半身的力氣都用在墻上了……可怎么也夠不到樹(shù)葉，真急人。(誰(shuí)能有語(yǔ)氣地讀一讀這一句?) 園子∕四面∕有圍墻，∕∕里面種了∕很多樹(shù)，∕茂盛的枝葉∕伸出∕墻外來(lái)。 師：園子里種了—— 生：許多樹(shù)。 圖文結(jié)合理解第二句。 “我也可以……證明……”這一句應(yīng)讀出不服氣，不認(rèn)輸?shù)恼Z(yǔ)氣。 ?、让拷M推薦兩位同學(xué)分角色讀駱駝和羊的話(huà)，大家評(píng)議?！ 《?、學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)第1自然段 請(qǐng)你一邊讀課文第1自然段，一邊思考，駱駝和羊?yàn)榱耸裁词聽(tīng)?zhēng)論起來(lái)? 生：駱駝和羊都認(rèn)為自己長(zhǎng)得，所以爭(zhēng)論起來(lái)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 (3)繼續(xù)提高觀察能力。語(yǔ)文版三年級(jí)教案教學(xué)反思模板 語(yǔ)文版三年級(jí)教案教學(xué)反思2021模板1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)看懂圖意借助圖畫(huà)理解課文?！ ?2)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上擴(kuò)展思維，想象駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話(huà)會(huì)怎樣，寫(xiě)下來(lái)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解老牛的話(huà)。 、總結(jié)的方式來(lái)交流?！ 、瓢鍟?shū)課題《駱駝和羊》 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 駱駝和羊之間發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣呢?咱們到課文中去找答案?！ 、菩÷曌x讀駱駝和羊說(shuō)的話(huà)，想想它們說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)用什么語(yǔ)氣? ⑶請(qǐng)同學(xué)們四人一組
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