語文版三年級(jí)教案教學(xué)反思模板(文件)
【正文】 說，課文重點(diǎn)寫盧溝橋，還是獅子?你是怎么知道的?(初步感知題目告訴了課文寫作的內(nèi)容、重點(diǎn)、選材的范圍，感知到題目有統(tǒng)攝全文的作用。(課件出示) 盧溝橋獅子雕刻流傳吼叫 舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異 a)自己練讀?！ ∽屛覀兓ハ鄮椭?，把課文讀通順，好不好?你們最想幫助誰? (讓平時(shí)讀書不太好的同學(xué)朗讀，其他同學(xué)評(píng)論?！ ?師補(bǔ)充：的意大利旅行家馬可波羅盛贊盧溝橋是“世界上獨(dú)一無二的橋”。(板書：真有意思) (2)從哪些句子看出這些獅子真有意思? 自己找到這些句子讀一讀，并用筆把這些句子畫出來。(班內(nèi)合作學(xué)習(xí)) c)師生合作讀，感悟句式。有的蹲坐在石柱上，好像在朝遠(yuǎn)方長吼。還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子輕輕按在地上……(老師讀畫橫線的內(nèi)容) d)看圖片自由品讀。在朗讀中，使學(xué)生理解課文的內(nèi)容，積累語言，欣賞作者的遣詞造句的藝術(shù)技巧，同時(shí)視覺和思維發(fā)生聯(lián)系，發(fā)展想象力。) b)段末的省略號(hào)是什么意思?(意思是各具情態(tài)的獅子還有很多很多，課文中僅是舉了幾個(gè)例子，實(shí)際上石獅子千姿百態(tài)，不可能一一寫出?！ ↓R讀最后一段?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì) 一、聽歌引趣，質(zhì)疑導(dǎo)入 《種太陽》這首歌，大家說說你都聽懂了什么?心情怎樣?有什么想法? ，她要把陽光作為禮物送給她的奶奶，你們想知道到底是怎么回事嗎?這就是我們今天要學(xué)的19課《送給奶奶的陽光》。 ?！ ∪嘟涣?。小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳?！ ÷箖禾”陌?，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮?！ 鞍?多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。 個(gè)別說。 這里的“緊緊”和下面一句中的哪個(gè)詞意思一樣的? 那么“緊緊”和“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”在這里是什么意思呢?就是指鹿兒把陽光……(就是指她把陽光小心地包好，藏好) 此時(shí)鹿兒的心里是怎么想到呢? 組織討論：你從這些詞句中還讀懂了什么呢? 出示“一……就……” 鹿兒把陽光包得緊緊地，一進(jìn)家門就直奔奶奶的房間喊著—— 一路上鹿兒想著奶奶能見到陽光了，會(huì)多么開心，她迫不及待地要把這個(gè)好消息告訴奶奶——引導(dǎo)揣摩人物心理。 (三)過渡：奶奶收到鹿兒的禮物了么? 交流：沒有。 相機(jī)出示14節(jié)：自由讀奶奶的話，“我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽光都跑到你心里去了。 五、作業(yè) 為長輩做一件事，表達(dá)你對(duì)他們的愛。 (5)在鹿兒心里到底有什么好似陽光一樣燦爛，會(huì)把一切照得亮堂堂的，給人溫暖呢?(一顆火熱的愛心、對(duì)奶奶的孝心) 陽光雖然沒有了，奶奶到底有沒有收到鹿兒的禮物呢? 難怪奶奶“高興極了”，此時(shí)此刻，你想對(duì)鹿兒說些什么嗎? 四、拓展延伸，提升情感。 (2)齊讀11節(jié)。 來，讓我們一起去給奶奶送陽光?！ ÷箖阂贿呎f著，一邊打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙?！ ∵^渡：因?yàn)槟棠痰耐葔牧?，想見陽光，所以鹿兒要把這燦爛、明媚、溫暖的陽光帶回家，送給奶奶。小小的圍裙里充滿了陽光。 萬物沐浴在陽光里是一番怎樣的景象呢? a.(請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一起來想象，一起用心來感受：清晨，朝陽從東方升起，照耀著大地，你們聽——嘰嘰喳喳，小鳥在說話，你們看——原野上，五顏六色的花兒競相開放，散發(fā)出陣陣清香，溪水清清，波光粼粼，河岸邊柳樹姑娘輕撫長發(fā)，在陽光下，微風(fēng)中，更顯得婀娜多姿……) ? 。 (1)清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進(jìn)來，照得滿屋亮堂堂的?！ 。瑱z查讀生字。 ，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音?！ ≌Z文版三年級(jí)教案教學(xué)反思2021模板5 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。和小組同學(xué)互相說一說，互相幫助把句子說通順?！ )文中有四個(gè)“好像”?！ )指名美讀。有的小獅子倚在大獅子懷里，好像正在熟睡。它們有大有小，大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清楚?！ ∮写笥行〈蟮摹〉摹踔痢 幼痈鞑幌嗤械摹械摹械摹械摹€有的……) a)自己讀，邊讀邊想象盧溝橋的獅子是什么樣的?！ ?如果學(xué)生不能解釋，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)) ，標(biāo)出有幾句話。 自由讀第一自然段，你有不明白的問題嗎? 學(xué)生可能提出兩個(gè)不理解的詞語：舉世聞名栩栩如生 指名互助解決?！ )齊讀?！ ∫炎忠糇x準(zhǔn)，把句子讀通順?！ “鍟骸 ●橊労脱?寓言故事) 駱駝羊老牛 高好矮好各有所長，各有所短 取長補(bǔ)短 語文版三年級(jí)教案教學(xué)反思2021模板4 一、初讀，感知課文內(nèi)容。看這樣的告訴我們道理的故事我們可以叫它為“寓言故事”(板書)
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