小學(xué)三年級語文《護士媽媽》原文及教案-全文預(yù)覽
【正文】 細看看這兩句有什么不同？ 學(xué)生：上面一句多了一個詞語“死死” 同學(xué)們覺得哪句好？ 學(xué)生：上面一句好。找到了嗎？請齊讀。女孩在昏迷中不時喊著：“媽媽，媽媽！” 個別讀—再讀—評議—結(jié)合內(nèi)容指導(dǎo)朗讀—齊讀 師：多么可憐的小女孩啊，她多么希望能夠得到媽媽的愛啊，讀得真好，真像一個昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽?！ ◇w會人物 師：請大家再自己讀課文，邊讀邊思考：小女孩是怎樣的一個人？爸爸、護士媽媽有什么特點？（課件出示問題） 學(xué)生自由讀課文 整體感受 同學(xué)們讀得很投入，有的邊讀邊畫，有的邊讀邊想，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好?！ W(xué)生2：小女孩病了，一位護士當了她的臨時媽媽?！ ×?、教學(xué)時間：2課時 七、教學(xué)過程： 一、師生互動，調(diào)動情感 同學(xué)們，從我們出生的那天起，就有許多心愛著我們的人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?！ ≈貜淖o士媽媽動作、語言、神態(tài)中體會出其母愛的深厚?！ ∪?、難點突破： 護士變成護士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過程的情感體驗?！ ≡谧宰x自悟中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的能力，同時促進積累?！ ≡谝院蟮娜兆永?，那位還沒有結(jié)婚的護士，像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說話，還輕輕地給她唱歌，直到那女孩蘇醒過來?！ ∫粋€護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？” 男人埋著頭，低聲說：“我們離婚很久了，我找不到她?！ ∨⒃诨杳灾胁粫r喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看著女兒，不知該如何幫助她，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 醫(yī)生該用的藥都已用了，女孩能不能活下來，還要靠她自身，要看她對這個世界是否充滿生的渴望。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來?！? 《護士媽媽》教案 一、教材：湘版教材三年級上冊 二、目標： 自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護士媽媽舍己為人、無私奉獻、挽救小女孩，讓小女孩起死回生?！ 。?）對母愛的贊美?！ 男∨⒄Z言、動作中體會到對母愛的渴求。 緊緊扣住情感弦，讓學(xué)生享受情感，受到熏陶。（學(xué)生自由讀課文） 交流：誰能告訴老師，為什么說她是位特殊的媽媽？ 學(xué)生1：因為這位媽媽不是真的媽媽，是一個護士?！ ∩鹤o士媽媽、爸爸、小女孩、醫(yī)生、人們 師：在這些人物中，作者主要寫了護士媽媽、爸爸和小女孩這三個人物?！ ∥颉 煟鹤x得不錯，小女孩究竟是怎樣的一個人？你從哪里讀懂的？
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