語文五年級上冊教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。 五、教學(xué)重難點 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 (8)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字?！ ?5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子?！ ?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！ ?4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 ，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平?！ 。o他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣?！ ×⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的主要措施 ，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。 習(xí)作教學(xué)： 7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學(xué)中要注意要強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力?！ 、蔷x課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。 (10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！ ?6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！ ?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 (2)加強整合的編寫目的更加明確。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括”活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。語文五年級上冊教學(xué)計劃 (五)選讀課文的教學(xué)教材后附有5篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用?！ ∑?、教學(xué)課時安排 看圖學(xué)文2課4課時 精讀課文15課40課時 略讀課文10課10課時 讀寫例話4篇4課時 積累運用8個15課時 作文8次18課時 寫字15次15課時 選讀課文5篇5課時 語文五年級上冊教學(xué)計劃3 一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！ 】谡Z交際本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。其主要特點是： (1)專題組元的角度更加靈活多樣?！ ?5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！ ?9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。 五、教學(xué)措施： 識字、寫字教學(xué)： 五年級上冊的識字都隨課文安排的?！ 、凭x詞句，積累語言，提高運用語言文字
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